ludico

.1. O brincar e a história cultural
O brincar é um recurso que as crianças utilizam para exprimir e elaborar etapas de conteúdos de sua cognição, fato, vida, sentimentos. Além de ajudar no desenvolvimento motor e cognitivo.
O brincar é como uma especificidade da infância na iconografia de tempos passados. Crianças do tempo passado brincavam de tambor, enquanto umas crianças da zona rural brincavam de pegar passarinho, subir nas árvores, nadar nos rios, as meninas brincavam de bonecas, sugerindo uma atmosfera de liberdade, de intimidade, onde tipicamente brincam de “mãe e filha”.
O faz de conta que as crianças representam através da ludicidade permite externar o meio em que as mesmas estão inseridas. s relações sociais que começam a perceber entre papéis de mãe e filha.
As brincadeiras passam por uma grande transformação conforme a criança cresce e adquire uma abordagem mais sofisticada. Quando bebê, o brincar está muito associado à exploração do espaço em que está inserido (tão novo e conhecido), ao conhecimento (brinca com as partes de seu corpo) e à aquisição das primeiras habilidades motoras.
No mesmo aspecto quando a mãe pega um paninho e esconde seu rosto dizendo “cadê a mamãe?”, e logo afirma: “achou a mamãe!”. Esta inclui as brincadeiras de ausência e presença, ao se afastar do bebê por algum tempo quando deve se deslocar ao afastar de sua visão, procurando estabelecer uma tranqüilidade.
O brincar dentro das brincadeiras simbólicas permite reviver cenas que foram difíceis e, na fantasia, modificá-las. Por exemplo, a criança revive os momentos que se passou durante uma visita a um dentista, brincando podendo retroceder a situação que lhe causou um impacto de afastar-se da real situação, logo, o jogo desta brincadeira constantemente, passará a voltar ao dentista sem receios.
Outras situações do ato de brincar estão na percepção de encenação da convivência do dia a dia das crianças, preparando-as para a vida adulta. Encena o que é ser pai, mãe, filhas