Ludicidade

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A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA VOLTADA PARA O
ENSINO DE GEOGRAFIA
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Eliana Sermidi de Freitas
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Rosana Figueiredo Salvi

Resumo
O estudo em questão buscou levantar publicações sobre a ludicidade educativa com o intuito de organizar assuntos, delimitar concepções e estabelecer conceitos utilizados dentro desta temática. Tendo ainda por finalidade buscar fundamentos teóricometodológicos que justifiquem a elaboração e aplicação de jogos voltados para o ensino de Geografia, fazem-se considerações sobre os desafios do ensino e da aprendizagem a partir da importância atribuída às experiências prévias das comunidades escolares e das tendências didático-pedagógicas atuais.
Inicialmente procura-se situar os estudos sobre a ludicidade, evidenciando os conceitos e atividades no campo da educação. Em seguida, são expostos os fundamentos e os objetivos do Jogo PARANÁ EM QUESTÃO como proposta para a instrução dos conteúdos da Geografia Regional do Paraná para alunos inscritos a partir da 6ª série do ensino fundamental. São também demonstrados os passos na construção do jogo.
Palavras-chave: Ludicidade, jogo, Paraná; aprendizagem informal; ensino de geografia.

Abstract
This study evaluated publications about ludic teaching methods with intention to organize subjects, to delimit conceptions and to inside establish concepts used of this thematic. Its objective is the search for the methodological and theorical basis that justifies the elaboration and the application of games to be used in Geography teaching.
First, it was established a differentiation between conceptions and concepts of the ludic methods in the field of the education. Then, we present the objectives of the
PARANÁ GAME IN QUESTION as a proposal of Regional Geography of the Paraná teaching for pupils of the basic level. Finally, we demonstrate to the procedures and the rules of the game.
Key-Words: ludic teaching methods, game, Paraná, informal learning, Geography