ludicidade

Amarelinha

Como se brinca
O padrão é o seguinte: a pedra é lançada na primeira casa e o jogador deve percorrer o trajeto do traçado pulando (ora com um pé, ora com os dois), evitando o quadrado onde a pedra caiu. A sequência se repete enquanto a pedra avança de casa em casa e o grau de dificuldade aumenta.
Material necessário
Um giz para marcar asfalto ou gravetos, para chão de terra. Em pisos que não podem ser riscados (como o de casa), fita adesiva resolve o problema. Por fim, a brincadeira pede uma pedrinha, um caco ou outro objeto para ser colocado nas “casas” do desenho e aumentar o grau de dificuldade a cada etapa.
O que a brincadira dessenvolte.
Coodenação motora.
Equelibrio.
Raciocínio logico. desenvolvimento cognitivo.

A brincadeira é muito inportante para a educação infântil pois auxilia no desenvolvimento mental, motor e também á interação na sociedade, porque a brincadeira é a linguagem das crianças elas se expressa de maneiras diversas. e desta maneira realiza comunicação com o mundo.
Os jogos desafiam o pensamento da criança, atraves das brincadeiras a criança se: desenvolve, experimenta, descobre, melhora a interação com os alunos, aprente a vever situações de competições e colaborações aprende a trabalhar em grupo, inventa e adquiri habilidades e tudo isso ingloba na proximidade com as práticas sociais reais.
O brincar constroi a possibilide de compreensão de si e do mundo, quando a criança esta envolvida com jogos e brincadeiras ela esta desenvolvendo o relacionamento interpessoal, aprendendo as regras de convivencia e respeito, entre outras, no fazer de conta aprende sobre as interações sociais.
Pela brincadeira o professores pode observar e construir uma visão dos processos de desenvolvimento de cada um individual ou em conjunto, registrando a capacidade de desenvolvimento da linguagem e social. mais para tudo isso ser favoravel ao desenvoldimento temos que ter um espaço estruturadopara as brincadeiras para o