Ludicidade e Infancia

Páginas: 32 (7970 palavras) Publicado: 28 de fevereiro de 2014
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA



ANDRÉA MULLERCHEN FERREIRA (RU 726919)
JAQUELINE ALVES DE OLIVEIRA (RU 737806)
VERALUCIA COSTA DE MIRANDA (RU 720338)




PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL DA UTA LUDICIDADE E INFÂNCIA











Belo Horizonte
2013


FACULDADE INTERNACIONAL DECURITIBA



ANDRÉA MULLERCHEN FERREIRA (RU 726919)
JAQUELINE ALVES OLIVEIRA (RU 737806)
VERALUCIA COSTA MIRANDA (RU 720338)



RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL:
LUDICIDADE E INFÂNCIA


Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade do Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional – UTA (Ludicidade e Infância), no curso de Pedagogia a Distancia da FaculdadeInternacional de Curitiba.

Tutora Local: LEILA MOURA

Centro Associado: Santa Terezinha






Belo Horizonte
2013
SUMÁRIO



1. Introdução .................................................................................................... 4

2. Desenvolvimento – Pratica Pedagógica na Educação Infantil ................... 6

3. Considerais Finais.................................................................................... 12

4. Atividades Aplicadas dos livros Ludicidade na Educação Infantil ............. 13

4.1. Livro: Literatura ....................................................................................... 19

4.2. Livro: Pressuposto da Educação Infantil ................................................. 22

5. Referências................................................................................................ 25















1. Introdução

Hoje, como também em outros tempos, atribuem que a educação infantil é a base da educação. Mas, sabe se que, esta prioridade não é a realidade encontrada no nosso país. São vários os debates, as propostas lançadas, mas o que acontece na prática é bem diferentedo que rege as leis educacionais. É o que nos mostra o nosso educador maior, Paulo Freire. Falar de Educação Infantil e ser professor deste seguimento é uma tomada decisão. É uma ruptura. Uma ruptura principalmente no que diz respeito à prática pedagógica deste universo infantil.

O objetivo desta prática foi o de expandir o nosso conhecimento assimilado na faculdade, bem como agregar nossossaberes particulares neste estudo.

E, justifica-se que a Prática Pedagógica na Educação Infantil concebeu-nos diferentes olhares sobre a construção do ensino-aprendizagem. Nossos olhares sobre a interação e a mediação do que representa este seguimento. Assim podemos dizer que é na Educação Infantil que a criança forma um conceito de mundo rico em brincadeiras, jogos e trocas. É na EducaçãoInfantil que a construção de um novo saber de conhecer, inventar, viver e reviver a infância.

Quanto às disciplinas estudadas, como educares e/ou futuros educadores foi importante esta articulação com todas as disciplinas fazendo nos pensar na educação de várias maneiras e sobre aspectos. Fez nos ver novos significados, apropriarmos deles e inseri-los no nosso cotidiano. Ajudou-nos a ver comoutros olhares como que é a escola faz cumprir sua função social e se isto está realmente acontecendo.

Desta forma, as disciplinas contribuíram para esta atividade conscientizando que a formação do professor é essencial para sua valorização e para a contribuição da efetivação da educação em nosso país.

A metodologia proposta aqui se apóia no princípio da elaboração a partir de pesquisasbibliográficas em livros, revistas, artigos e sites. Identificando e abordando os principais fatores que ajudaram a nortear sobre o tema formando assim, um rede de interações. Alem de que foi visto no curso até a presente data, é na sala de aula que percebemos o mundo educacional com outros olhares. Pois, cabe a sociedade e aos governos a segurarem a viabilização deste pilar de sustentação pela...
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