logistica

RESUMO
As Tecnologias de Informação e Comunicação (computador, Internet, tecnologias digitais); as redes sociais e as comunidades virtuais de aprendizagem vêm permitindo que a informação e o conhecimento sejam possibilidades para todos, e também oportunidade de formação e qualificação. Essas tecnologias se expandem em todas as áreas, sendo que na educacional vêm ao encontro de premissas pedagógicas que, desde o movimento da Escola Nova, no início do século passado, estabelecem que a aprendizagem se torna mais rica quando realizada em grupo.
Assim, as tecnologias têm invadido os espaços educacionais, favorecendo atividades colaborativas e processos individualizados de aprendizagem. Neste contexto, podemos situar os
Núcleos de Tecnologia e Educação a Distância, objeto de nossa pesquisa, com o objetivo de disseminar o uso das TIC e contribuir com a implantação da EAD. A criação de núcleos em 10 institutos federais levou-nos a pesquisar a atuação e as contribuições para a formação de professores na rede, a partir de análise documental, questionários e entrevistas. As questões formuladas nos permitiram encontrar respostas as nossas indagações, como: (a) que projetos os
NTEAD têm desenvolvido visando à inserção das TIC e da Educação a Distância em Cursos de
Licenciaturas, e que contribuições dão à formação de licenciandos; (b) em que medida, professores e alunos das licenciaturas têm conhecimento das atividades dos NTEAD e participam dos eventos propostos; (c) como os NTEAD capacitam os professores e alunos das
Licenciaturas para o uso pedagógico das TIC e dos ambientes virtuais de aprendizagem; e (d) em que medida, os NTEAD atendem aos seus objetivos. Nosso objetivo foi observar, se a partir da criação dos NTEAD em instituições de educação tecnológica da rede federal, como se comportaram as licenciaturas, e se as TIC foram incorporadas à prática dos professores desses cursos e à formação dos futuros docentes. Para atingir