lição valiosa

Lição valiosa

Segundo Monteiro Lobato, um país se faz de homens e livros. No Brasil, entretanto, há uma carência dos dois ingredientes quando se pensa na educação nacional: professores em greve, alunos desmotivados, material didático com erros conceituais grosseiros. Logo, investir na recuperação do ensino é vital para o crescimento pátrio. Uma prova irrefutável de que a educação brasileira não se revela eficiente pode ser extraída dos exames de avaliação. Por exemplo, a Prova Brasil (aplicada a alunos de nono ano) revela que até 70% deles não apresentam conhecimentos adequados para sua série. Além desse mecanismo, o Exame Nacional do Ensino Médio também prova deficiências dos estudantes: as médias são baixas e discrepantes quando se comparam as realidades da rede privada às da pública. Assim como os exames de avaliação dos alunos, a qualidade e a motivação docente também se mostram preocupantes. Por certo, professores desqualificados não podem ensinar o que não aprenderam, e concursos para a efetivação dos quadros escolares não preenchem as vagas existentes, sendo comuns os profissionais eventuais. Ademais, os poucos mestres competentes mal escondem a insatisfação salarial em sala de aula. Enfim, as greves e o clima carregado deterioram ainda mais o lamentável quadro. Todo aparato escolar nacional mostra-se ineficiente. De início, o material didático constitui uma afronta ao saber: repleto de erros conceituais e armadilhas morais, contendo até links de acesso a material pornográfico. Em seguida, as metodologias são ineficientes e marcadas pela burocracia, pela falta de planejamento e de continuidade. Por fim, o governo investe parcos recursos, sendo gritantes as diferenças de aplicação nas três esferas: fundamental, média e superior. Gasta-se muito no topo, faltam verbas no início da construção do conhecimento. Portanto, o país pode e deve rever suas políticas educacionais. Cabe ao governo, por meio do