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Este curso apresenta uma apreciação sobre as questões de gênero e sexualidade no que diz respeito ao caráter culturalmente construído das diferenças e das identidades, caráter este que toma a aparência de uma ordem natural de todas as coisas. Consideram-se o indivíduo e as implicações sociais que resultam deste processo, as relações de poder que são estabelecidas ao serem fixadas uma identidade de gênero e uma identidade sexual, que são o masculino e o heterossexual, percebidas como referências sólidas e centrais que determinam um parâmetro consagrado. O papel da escola nos processos de produção de identidades, reforço de diferenças, disciplinamento dos corpos e comportamentos é alvo de reflexão para uma mudança da prática pedagógica que opera na lógica dicotômica da relação masculino-feminino e heterossexual-homossexual.

MÓDULO 1: INTRODUÇÃO1.2: Introdução
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Este curso se propõe a analisar o papel da escola como agente de perpetuação e de transformação cultural em relação aos conceitos de gênero e de sexualidade instituídos na sociedade contemporânea. Para tanto, serão levantados aspectos relevantes sobre a maneira como as questões de gênero e sexualidade são abordadas no currículo e nas práticas escolares.

A reflexão sobre a forma de classificar e conceituar o gênero feminino e masculino, assim como a sexualidade que lhes é atribuída, é imprescindível para que se possa compreender a maneira como papeis sociais são culturalmente elaborados e transmitidos, com a significativa participação da escola, por meio da qual tais ideologias e valores podem ser perpetuados ou questionados a ponto de colocar em dúvida padrões há muito estabelecidos, baseados em desigualdade decorrente de sexismo.
Pretende-se analisar a construção dos conceitos de gênero, assim como as formas de elaboração e expressão sexual, apontar aspectos de dominação e subordinação de gênero a serem considerados sob o ponto de vista ideológico e cultural e