Litosfera

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CENTRO DE EDUCAÇÃO E SAÚDE
Química

Professor como pesquisador: O enfoque da pesquisa-ação na pratica docente.

CUITÉ-PB
2014

Por: Mikaella Lohanna De Medeiros Santos Cardoso

John Elliott iniciou sua carreira como professor de biologia e educação religiosa em uma escola moderna secundaria era um educador inglês, que desde da decada de 60 vem descutindo da ideia do professor como pesquizador. Professor na universidade de East Anglia - Norwich – na inglaterra,e diretor do centro de Pesquisa Aplicada a Educação (CARE), também em Norwich , um centro que desenvolve estudos e pesquisas nessa área. É interessante, conhecer as ideias do educador Elliott e observar o empenho dele em trazer para os formadores de professores e para os professores, o termo da pesquisa-ação, para obter conhecimnto de problemas vividos, para conseguir uma melhora, de si mesmo e da coletividade.O pensamento do educador está relacionado ao de Lawrence stenhouse, um educador inglês também,que dedicou sua carreira para que o professor fosse reconhecido como um produtor de conhecimentos,sobre situações já existentes em sua pratica docente. Elliott, é conhcido como o continuador dos pensamentos de Lawrence Stenhouse. Jonh Elliott, defendeu á visão como simples reprodutor e executor de conhecimentos. John Elliott é atualmente um dos autores que muito tem contribuido para compreensão do professor como pesquizador. Suas idéis é como uma inovação sobre formação de professores,nos anos 60, na inglaterra os alunos que saiam da escola primaria era preciso fazer um exame