Literatura infantil

Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG
Graduação em Letras Português - Espanhol
Universidade Aberta do Brasil – UAB

GISLAINE FARIAS C. DE SOUZA

A LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA DE APOIO PARA MELHORAR O RENDIMENTO DOS ALUNOS

CURITIBA
2012
GISLAiNE FARIAS C. DE SOUZA

A LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA DE APOIO PARA MELHORAR O RENDIMENTO ESCOLAR

Artigo apresentado a Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG como requisito final para a conclusão do curso de Graduação em Letras Português – Espanhol da Universidade Aberta do Brasil – UAB.

Orientador(a):

Curitiba
2012

RESUMO
Esse artigo apresenta a importância de usar as fábulas no Ensino Fundamental. Esse gênero textual, por ser curto e breve e por apresentar uma linguagem acessível, mostra-se como uma importante ferramenta para o plano pedagógico em relação ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita na sala de aula. Baseado na teoria abordada foi possível perceber o quanto o uso da fábula é útil para a formação do aluno, desde a utilização da “moral”, presente no texto, como na sua estrutura textual. O fato de ela ser um produto espontâneo do ser humano, instrui e diverte, provocando discussões, reflexões e risos no leitor. Ao trabalhar esse gênero textual é possível ler e analisar diferentes textos. Diante desses conceitos, foi desenvolvido o projeto com os alunos do Ensino Fundamental para elaborarem uma história em quadrinhos, a fim de que eles, no final do projeto estivessem reunidos em um livro produzidos por eles.

Palavras Chave: Literatura Infantil, Aprendizagem, Fábula e Ensino.

1 INTRODUÇÃO

O rendimento escolar é um assunto de pauta e as opiniões são variadas, concernente ao avaliar a aprendizagem dos alunos em sala de aula. desde as séries iniciais, os professores devem elaborar