Literatura de conhecimento empírico

FAFIMA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Macaé.
Curso de Letras – Português/Inglês
Sexto Período
Alunos: Carlos Henrique da Silva e Lauro Portela
Disciplina: Artes Cênicas e Literatura Infantojuvenil
Resenha do livro “O que é Literatura Infantil”, de Lígia Cademartori

A Literatura do Conhecimento Empírico

Lígia Cademartori nos introduz gradativamente a importância que tem a literatura infantojuvenil. A ligação da literatura infantil com a adulta e seu surgimento, e joga a questão para nós leitores: o que é literatura infantil? A autora, no segundo capítulo, conta um pouco da história da literatura infantil no Brasil, o porquê e como cresceu. Na década de 80 o Brasil necessitava de uma revolução na educação e acreditava que a partir da leitura os jovens aprenderiam melhor a escrever, e foi a partir daí, com uma proposta pedagógica que os livros infantis ganharam grande circulação no Brasil. No terceiro momento nos deparamos com a divergência: o que é literatura infantil e literatura adulta? Há ainda a moldagem que a literatura faz na criança, determinando seus valores, modo de vida, comparando ainda que os animais já nascem com um molde determinado para viver, mas as pessoas o fazem de acordo com o convívio. No quarto capitulo, Lígia conta a história do surgimento da literatura infantil.
Foram feitas adaptações cortando partes impróprias para as crianças, adaptações essas de contos da era medieval, para adultos. Isso, já estabelecendo um sinal da postura discriminatória com a qual a literatura infante começou a ser entendida. Logo depois, Ligia começa uma discussão sobre como a tradição oral serviu como única manifestação de cultura regional, nos tempos de colônia. O livro impresso era um privilégio da corte européia e isso significava um bloqueio de conhecimento literário nas nossas terras. A mitologia nacional foi sendo construída pelo viés da palavra dita, o que é curioso, já que o contexto óbvio da