Lispector

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE LETRAS

Prática de Ensino de Língua Portuguesa VI
Prof ª Jussara

Acadêmicas: Camila e Tayana

Português/Inglês

Atividades (29/09/2011)

Projeto

Domínio do texto, domínio do saber

Disciplina: Língua Portuguesa
Carga Horária: 20h/a
Horas Semanais: 2h
Duração: 10 semanas
Série: 8º ano

Introdução:

O domínio da leitura, interpretação e produção de textos é de fundamental importância para o aluno. Esse projeto busca o desenvolvimento de tais habilidades e a contribuição no processo educativo do aluno, uma vez que ao se tornarem melhores leitores, eles serão cidadãos mais críticos e conscientes, e produzirão textos cada vez melhores.
Esse projeto, procura enriquecer os conhecimentos dos alunos a respeito dos diferentes gêneros textuais. Portanto, o mesmo é uma sugestão do que pode ser feito em sala de aula para melhorar a leitura, interpretação e produção dos textos dos alunos do 8º ano, neste caso.

Justificativa:

Este projeto é importante, pois visa incentivar e desenvolver nos alunos o gosto pela leitura dentro e fora da sala de aula. A escolha em trabalhar com a leitura, interpretação e produção de textos foi feita devido à importância que o domínio dessas ferramentas possui na sociedade. Para isso, o presente projeto busca, assim como sugere Thais Gurgel em seu texto ‘Escrever de verdade’, “levar a criança a participar de forma eficiente de atividades da vida social que envolva ler e escrever.”, pois acredita-se que somente assim os alunos produzirão textos de qualidade, se eles não souberem o que dizer qual o gênero e para quem se dirigem não irão alcançar seus objetivos.

O professor precisa trabalhar leitura e interpretação com seus alunos para que eles consigam entender não somente revistas em quadrinhos ou coisa parecida, mas também possa interpretar textos de outras ciências como a matemática, por exemplo, assim como ressalta