Linha do tempo

PERÍODO COLONIAL (1500 à 1888)/ENFOQUE JURÍDICO

- Enfoque jurídico – ele é essencialmente normativo/lógico dedutivo, e estreitamente vinculado à tradição do direito administrativo romano.
- A educação tinha pouca importância para os colonizadores e para a população em geral, conseqüentemente não se prestou suficiente atenção a sua administração. Na realidade, antes de 1930 existia pouca teoria e reduzida sistematização do conhecimento no campo da administração da educação no Brasil.
- Em 1549 desenvolveu-se o primeiro esboço de sistema educacional, idealizado pelos padres da Companhia de Jesus que chegaram ao Brasil neste mesmo ano.
- Época em que o Marquês de Pombal promulgou as reformas pedagógicas do século XVIII, que assim interromperam temporariamente as ações jesuíticas. Porém a era pombalina não foi capaz de traduzir seus ideais filosóficos e pedagógicos para a realidade, devido o isolamento cultural da colônia, a falta de recursos e a própria influência de Roma.

PERÍDODO REPUBLICANO (1889 à 1969)
FASE ORGANIZACIONAL (1910 à 1940)/ENFOQUE TECNOBUROCRÁTICO
- Enfoque tecnoburocrático – instalou-se a tecnocracia como sistema de organização, com forte predomínio dos quadros técnicos, preocupados com a adoção de soluções racionais para resolver problemas organizacionais e administrativo.
- A fundação da Associação Brasileira de Educação (ABE) e o manifesto dos pioneiros da Educação Nova foram os responsáveis pela transição da pedagogia tradicional para a pedagogia nova, que desembocaria na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em !961.
- Foi nessa época o primeiro estudo de Lourenço Filho (1941) sobre administração do ensino no Brasil, publicado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Lourenço Filho, criador e primeiro diretor do INEP, fez lúcida analise do estado do conhecimento da administração da educação no país e debilitou grande parte do atraso nessa matéria à limitada