linguística

ESCOLAS

CARACTERÍSTICAS

1- ‘independência do processo de desenvolvimento e do processo de aprendizagem’.
Nessa teoria, o processo de aprendizagem é concebido como um processo puramente exterior, onde utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e mudar a sua direção. Ou seja, o processo de aprendizagem somente utiliza-se do processo de desenvolvimento, sem modificá-lo. O principio essencial dessa teoria é de que o processo de desenvolvimento do pensamento no estudante é independente daquele que a criança realmente aprende na escola. Sendo assim, os processos autônomos como: a inteligência e a capacidade de raciocínio da criança, o seu domínio das formas lógicas do pensamento e da lógica abstrata; todos esses processos, segundo os eruditos não são influenciados pela aprendizagem escolar. Segundo Piaget, se trata apenas de uma questão de métodos. Para ele, é importante dar tarefas que não estejam completamente alheias àquelas atividades escolares, porém, ao mesmo tempo excluem a possibilidade da criança ser capaz de dar uma resposta exata. Piaget fez uma experiência para apontar os pontos negativos e positivos de tal método. Utilizando-se de perguntas para uma criança de cinco anos, como: ‘Por que o sol não cai?’; procurava fazer com que a possibilidade da criança recorrer às experiências ou conhecimentos precedentes, sendo assim, a ela seria exposta a problemas novos, e Piaget poderia estudar as tendências do pensamento de forma ‘pura’, sem a interferência dos conhecimentos, da experiência e da cultura da criança. Nessa concepção, então, o processo de desenvolvimento e a maturação da criança precedem a aprendizagem.

2- ‘aprendizagem é desenvolvimento’
Esta teoria atribui à aprendizagem um valor de primeiro plano no desenvolvimento da criança. Já o desenvolvimento se reduz a um simples processo de acumulação de reações. Toda a reação adquirida torna-se, uma forma mais elaborada da primeira reação que o objeto tende a