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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: DIDÁTICA
PROFESSORA: MARA LEITE SIMÕES
ALUNA: MAYARA DE SOUZA RIBEIRO
MATRÍCULA: 11011427

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

Tradicional
Escolanovismo
Tecnicista
Crítico-Social dos Conteúdos
Crítica Construtivista
Pós-modernidade – Paradigma Emergente
1549-1759: atuação dos jesuítas;
Sociedade de economia agro-exportadora;
Educação: instrumento de dominação da colônia;
Índios e negros: catequizados;
Descendentes dos colonizadores: instruídos (elitista);
Plano de instrução regulamentado pela Ratio Studiorum cujo ideal era a formação do homem universal, humanista e cristão;
Livros rigorosamente selecionados (conhecimento imposto);
1759: expulsão dos jesuítas por Pombal;
Pombal defendia a educação pública, gratuita e para todos;
“Aulas-régias” – professores leigos começaram a ser admitidos;
Essa nova organização representou um retrocesso, pois foi substituído pelo controlado e organizado sistema jesuíta;
1822: Pareceres de Rui Barbosa;
1890: Reforma de ensino de Benjamin Constant é aprovada;
A relação pedagógica se desenvolve de forma hierarquizada e verticalista;
Professor: centro do processo da aprendizagem que transmite aos alunos a verdade universal e enciclopédica;
A disciplina é a forma de garantir a atenção, o silêncio e a ordem;
“A Didática é compreendida como um conjunto de regras visando assegurar aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho docente”.
Anos 20: efervescência cultural; primeiros profissionais da educação; início das ideias da Escola Nova;
1924: Associação Brasileira de Educação (ABE);
Década de 30: a sociedade sofreu profundas transformações, motivadas basicamente pela modificação do modelo sócio-econômico (crise cafeeira);
Revolução de 1930;
Vargas institui o Ministério da Educação e Saúde Pública;
1932: Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova;
1931-1932: Reforma Francisco Campos, criação