Linguagens

Intenção educativa da área de linguagens

Baseado no pressuposto de que as linguagens são construídas historicamente na interação social, mediadas pelas relações dinâmicas inerentes a toda produção humana, é evidente que o ser humano define-se na e pela linguagem, desvela-se, modifica sua realidade e cria novos sentidos ou ressignifica suas práticas ao longo de sua história, pois vivemos em um mundo onde as diferentes linguagens não andam mais separadas. Pensando nesse contexto, a área de linguagens deve ser entendida como um modo de ação social por meio do qual as pessoas estão agindo no mundo.
Na área de linguagens o professor desempenha o papel de mediador na construção do conhecimento, tendo como base essencial para o contínuo desenvolvimento da autonomia dos usos sociais dos códigos, textos e leituras nas interações e produções de sentido, os espaços de discussões, os debates, criações, reflexões, vivências, apreciações e experiências.
Dessa forma é imprescindível ressaltar, que a área tem como objetivo possibilitar ao aluno a ampliação e (re) significação de sua ação e a ação do outro ao fazer o uso das linguagens.

Quadro da área de Linguagens do III Ciclo

Eixos articuladores
Capacidades
Descritores

* LINGUAGENS E PROCESSOS DE INTERAÇÃO, REPRESENTAÇÃO, LEITURA E PRÁTICA.

* Compreender e utilizar as linguagens.

* Reconhece a arte como produção histórica cultural da humanidade, respeitando sua diversidade;
* Reconhece o corpo e todas as suas dimensões.
* Usufrui do corpo enquanto movimento;
*Conscientiza-se do corpo e de suas possibilidades de movimento;
*Reconhecer as manifestações corporais sistematizadas;
*Produzir significado por meio das manifestações corporais;
*Respeita e ressignifica as práticas corporais.
* Vivencia com autonomia as possibilidades de movimentos;
* Estabelece relações apropriando-se dos diferentes significados das práticas corporais;