LINGUAGEM E INFÂNCIA: LEITURA LITERÁRIA COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

LINGUAGEM E INFÂNCIA: LEITURA LITERÁRIA COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM

ANDRÉA PATRÍCIA LIMA PEREIRA
JULIANA MARIA PEREIRA DAS NEVES

MACEIÓ – AL
JUNHO/2014
ANDREA PATRÍCIA LIMA PEREIRA
JULIANA MARIA PEREIRA DAS NEVES

LINGUAGEM E INFÂNCIA: LEITURA LITERÁRIA COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM

Artigo como requisito parcial para a obtenção de nota da disciplina: Seminário Temático - Tópicos Especiais em Linguagem, Cultura e Infância, sob orientação da Profª Dra. Claúdia Pimentel do Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Alagoas – UFAL.

MACEIÓ - AL
JULHO/2014
LINGUAGEM E INFÂNCIA: LEITURA LITERÁRIA COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM

Andréa Patrícia Lima Pereira - PPGE/ UFAL [e-mail]

Juliana Maria Pereira das Neves - PPGE/ UFAL [e-mail] RESUMO
O presente trabalho pretende fazer um diálogo e refletir acerca da importância da contação de histórias, como forma de aprendizagem da criança, pois a literatura infantil propicia situações nas quais as crianças pequenas possam interagir em seu processo de ampliação do conhecimento, promovendo assim, o seu desenvolvimento e aprendizagem. As histórias infantis podem desempenhar uma primeira forma de comunicação sistemática das relações da realidade, que se apresentam à criança numa objetividade corrente. Acredita-se que o processo de aprendizagem a ser vivenciado com as crianças, por intermédio da literatura infantil seja capaz de produzir novas possibilidades de desenvolvimento de suas capacidades. Os resultados indicaram que a contação e o reconto de histórias de Literatura Infantil revelam ser uma atividade interativa,