Linguagem verbal

Diversidade Linguística na Escola Portuguesa
Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa (ILTEC)

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Compreensão e produção da linguagem verbal A compreensão e a produção da linguagem são actividades de comunicação complexas que envolvem recursos linguísticos e cognitivos comuns, mas com funcionamentos distintos. A especificidade de cada tarefa comunicativa começa em aspectos neurobiológicos reconhecidos. Se a sede cerebral da linguagem está (maioritariamente) localizada no hemisfério esquerdo, os seus usos, em termos de compreensão ou de produção possuem também eles próprios localizações determinadas. Assim, a região cerebral activada durante a compreensão situa-se na parte posterior do hemisfério esquerdo, área de Wernicke, enquanto que actividades de produção activam a área de Broca, na parte anterior do mesmo hemisfério. Através da observação do comportamento verbal de sujeitos afásicos, isto é, com problemas de uso da linguagem, é possível associar défices linguísticos a lesões previamente identificadas. Na afasia de Wernicke, são as capacidades de compreensão as mais prejudicadas, havendo uma produção que só aparentemente é aceitável porque, na verdade, o discurso produzido, embora fluente, é muitas vezes pobre ou vazio de conteúdo; neste caso, são sobretudo as capacidades de ouvir e de ler que são fortemente afectadas. Na afasia de Broca, há perturbações da produção, visíveis numa articulação esforçada e num discurso telegráfico e agramatical; a fala e a escrita são as capacidades mais afectadas. Modernamente, existem técnicas sofisticadas de investigação que captam imagens do cérebro em actividade durante o processamento da informação verbal e que permitem visualizar áreas cerebrais responsáveis por certas actividades linguísticas específicas (como a leitura e audição de frases ambíguas ou agramaticais, ou o reconhecimento de palavras e de pseudo-palavras). As intenções comunicativas que