linguagem oral e escrita

Plano de aula
Etapa I
Eixos:
Matemática;
Artes visuais;
Movimento.
Conteúdos:
Classificação;
Cores;
Espessuras;
Tamanho;
Formas geométricas.
Objetivos:
Compreender e desenvolver as noções básicas das figuras geométricas;
Desenvolver conceitos de semelhanças e diferenças, comparações e identificações das formas geométricas;
Identificar espessura (fino e grosso) e tamanhos (pequeno e grande).
Desenvolvimento:
Baseado em conhecimentos prévios adquiridos em aulas anteriores realizaremos as seguintes etapas:
1. Etapa: Em roda de conversa realizar um levantamento prévio do conhecimento das crianças em relação às formas geométricas, questionando-as onde podemos encontrá-las, se é todas de um único tamanho, se conhecem as espessuras (grossa ou fina), para que utilizamos as formas geométricas etc.
2. Após o levantamento fazer a apresentação dos blocos lógicos e indagá-los se sabem as cores de cada um, se conhece cada forma geométrica pelo seu nome e deixar que as manuseie para fazer o reconhecimento.
3. Confeccionar um quadro no chão e classificar os blocos por nome, cor, espessura (fino ou grosso) e tamanha (grande ou pequeno). Iniciar com um único atributo e ir aumentando o nível de dificuldade da atividade.
4. Entregar folha atividade para que desenhe objetos de espessuras (fino ou grosso) e tamanhos (grande ou pequeno) diferentes.
5. Distribuir folha atividade para classificar as formas com as cores.

Período da tarde.
6. Etapa: Brinquedoteca – Distribuir os blocos lógicos e propor desafios como, por exemplo: Construir a torre mais alta, com o maior número de formas diferentes, construír objetos com as formas.
7. Etapa: Realizar uma analise com as crianças dos objetos feitos anteriormente na brinquedoteca, se deu certo fazer da maneira que eles pensaram se não deu questionar se elas sabem o porquê, porque teve torres que ficaram mais altas, levar a turma a entender o porquê das formas geométricas, dos tamanhos e das espessuras.
8. Finalizar