linguagem escrita

ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL1

Talita

RESUMO: O objetivo do trabalho é enfatizar a importância da atividade com interpretação textual no ensino fundamental, discutindo o papel do professor como um sujeito consciente de que deve realizar um bom trabalho tanto com a leitura e com a interpretação de textos para que esse interesse seja despertado no aluno.

PALAVRAS-CHAVE: Interpretação textual. Ensino fundamental. Professor. Aluno.

INTRODUÇÃO A prática das escolas em relação à escrita e interpretação tem mudado, mas a passos lentos, aliás, como tudo que acontece na educação. Ainda temos professores em sala de aula que cortam a veia literária de seus alunos com comentários medíocres, que permitem apenas uma interpretação possível, a que vem no livro do professor com a tarja uso do professor/venda proibida (CARLA, 2011).
E, mesmo, que se diga que interpretar é difícil, você exercita isso a todo momento.Exercita através de sua leitura de mundo. E uma ótima interpretação é de suma importância, haja visto que as crianças de hoje não desenvolvem a pratica de ler e interpretar um texto, por mais pequeno que seja.
Interpretar um texto não é simplesmente saber o que se passa na cabeça do autor quando ele escreveu seu texto, mas sim é retirar informações importantes do texto.
E sabe-se que uma boa interpretação de texto acontece com uma constante prática de leitura, principalmente a realizado pelo professor dentro das escolas. Vale lembrar que saber interpretar um texto é um ato que irá acompanhar a criança em todas as disciplinas inclusive em matemática, pois para resolver um problema por exemplo, precisa de interpretação.
Por isso, o objetivo do artigo é demonstrar a importância do professor realizar praticas de leitura e interpretação de texto, pois a própria leitura desperta o interesse por mais leitura e torna-se um vício recorrer aos livros para o lazer, para a pesquisa, para curiosidades, para manter-se bem informado.