Linguagem cientifica

O USO DO MÉTODO DA ENGENHARIA NO ENSINO DAS
CIÊNCIAS BÁSICAS
Gustavo F. Leonhardt¹; Fabiano M. Paludetti²; Antonio de Oliveira³
Centro Universitário do Instituto Mauá de Tecnologia
Praça Mauá, 1
CEP 09580-900 - São Caetano do Sul - SP
¹[e-mail]

1. INTRODUÇÃO
Qualquer um que tenha dormido por uma geração e esteja acordando nos dias de hoje não reconhecerá o ambiente de trabalho encontrado. As suas lembranças do processo de fabricação não encontram similar nas empresas com futuro. O piso da fábrica parece o de um laboratório, a graxa, a pilha de produtos semi-acabados e as filas de pessoas trabalhando em linhas de montagem não existem mais. Ninguém está parado esperando por instruções sobre o que fazer. Não existem inspetores de qualidade por perto. Onde estão os supervisores? Quem é o trabalhador e quem é o gerente? É uma grande transformação. Por todas as empresas que procurar visitar tentando buscar algo de familiar encontrará, em todos os setores da economia, uma nova tecnologia, novos processos, uma nova forma, aparentemente radical, de fazer o trabalho.
Todos os lugares? Não totalmente. O sistema de ensino, onde cursou o primeiro, o segundo e o terceiro grau, está muito parecido com aquele do qual ele lembrava no momento em que adormeceu. Os nomes mudaram, agora é ensino básico, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. A maioria das pessoas agora tem notebooks, apesar de muitos deles parecerem ser mais decorativos do que úteis. Não se fala em ensino, mas em processo ensino-

aprendizagem, o professor é tido como um facilitador, no entanto a maioria das outras coisas nas escolas não o surpreende. Ao adentrar em uma sala de aula descobre que as carteiras estão dispostas da mesma forma e as disciplinas continuam estanques, sem conexão, com hora para começar e terminar. Os alunos continuam a receber problemas prontos, já com solução, e fazem as perguntas que o professor quer ouvir e respondem aquelas que o