Lingua portuguesa

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS

LÍGIA SANTOS DE OLIVEIRA
Luciene MOraes de Oliveira
Rubem santos de souza
Simone ramos Sales nogueira
Suely Gomes Da Silva
Terezinha Costa Silva

MULTILETRAMENTO E AS NOVAS
PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA

Vitória da Conquista-BA
2012
LÍGIA SANTOS DE OLIVEIRA
Luciene MOraes de Oliveira
Rubem santos de souza
Simone ramos Sales nogueira
Suely Gomes Da Silva
Terezinha Costa Silva

MULTILETRAMENTO E AS NOVAS
PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA

Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas do 4º semestre.

Profºs.: Ana Paula Silveira, Celso Pagnan, Eliza Nantes e Lilian Salete.

Vitória da Conquista - BA
2012
1 INTRODUÇÃO Neste trabalho realizamos uma averiguação a respeito do contexto escolar, com relação ensino de língua, leitura e literatura, no mesmo apresentamos como anda a inserção das novas tecnologias no ensino, como os professores têm se comportado com fenômenos como o multiletramento, as indicações presentes em documentos como PCNs entre outros, também trabalhos com hipertextos, o uso de vídeos, games o que mais for possível para proporcionar alunos um bom aproveitamento do ensino apresentado. Ao analisarmos sobre o conceito de multiletramento e sua prática em língua portuguesa e literatura, recorremos a muitos recursos dentro de uma esfera que já é comum aos pesquisadores: a busca de textos na web que nos enriquece com informações. Isso é multiletramento. A criação de novos espaços para a comunicação, informação e interação na web tem demonstrado a possibilidade de novas formas de representação da linguagem. Neste contexto, a formação do leitor para interagir e interpretar a linguagem mediada pela tecnologia ascende como uma necessidade social e linguística.

A evolução tecnológica trouxe para a comunicação textual a utilização de outras formas de representação, não só a escrita,