Lingua portuguesa

As inovações pedagógicas na atuação do professor e implicações para a formação docente

Momentos históricos da didática no Brasil

Um olhar sobre a historia recente da didática no Brasil mostra que, nos últimos 35 anos, esta tem sido questionada, sobretudo na década de 80 do século xx, quando a sua função na formação de educadores e a sua especificidade como área de conhecimento, buscando-se sua identidade.
Neste período histórico há dois marcos fundamentais. O Encontro Nacional de Professores de Didática realizado em 1972 na Universidade de Brasília, e o outro 1 Seminário A Didática em Questão, realizada na Pontifícia Universidade Católica no Rio de Janeiro, dez anos depois.

O I Encontro nacional de Professores de Didática em 1972 realizado no período de 1964, momento histórico caracterizado pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo, tendo em vista a retomada do crescimento econômico e do desenvolvimento industrial. Nesse período histórico,a educação passa a ser vista como fator de desenvolvimento e, portanto como investimento individual e social.
As questões colocadas nesse momento histórico são captadas pelos intelectuais que, em consonância com o contexto político-econômico e educacional do período, discutem a necessidade de formar um “novo professor”, tecnicamente competente e comprometido com o programa político-econômico do Pais.
A formação de professor nesse período era caracterizada por meio de treinamentos, nos quais são transmitidos os instrumentos técnicos necessários a aplicação do conhecimento cientifico, fundada na qualidade dos produtos, na eficiência e na eficácia. Referindo-se a essa perspectiva técnica da formação de professor, afirma Perez Gomez que o professor e um técnico que domina as aplicações do conhecimentos cientifico produzidos por outros e convertido em regras de atuação.
O que era ser um professor competente nesse momento histórico era que os professores produzir uma relação de subordinação do professor