Linguística textual

Páginas: 17 (4233 palavras) Publicado: 30 de outubro de 2014
FACULDADE ANHANGUERA - BRASILIA JK. LETRAS EAD 7 SEMESTRE. LINGUSTICA TEXTUAL
Tutora presencial Adriana Palmeira Professor EAD Gilse T. Lazzari Perosa Anhanguera - Curso Letras EAD - Polo Braslia-DF Braslia, Junho/2014 INTRODUO Este trabalho tem como principal objetivo a Lingustica Textual, demonstrar a sua importncia desde o incio dos seus estudos at os dias de hoje. E tambm abordaremostemos importantes como a escrita e sua funo scio-cultural a leitura, focando no ponto do saber ler a formao de um bom texto, com todas as caractersticas fundamentais para a sua compreenso e entendimento coeso e clareza textual. Mostrar que a lingustica textual pode oferecer ao professor subsdios indispensveis para a realizao do trabalho com o texto em sala de aula e como importante que hajaconscincia que aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar sentido a ele. Principalmente os includos no campo da lingstica textual, que podem contribuir para o aprimoramento de uma das mais importantes formas de operaes didticas no ensino da lngua portuguesa, a compreenso e interpretao de texto. A LNGUSTICA TEXTUAL A Linguistca Textual comeou a se desenvolver na Europa a partir dos anos 60, osprimeiros estudos abordando texto oral e escrito bem como os fatores que levam a sua produo, compreenso e recepo, mas inicialmente, os estudos estavam centrados nas anlises transfrticas que surgem a partir da observao de que certos fenmenos no texto no poderiam ser explicados apenas pelas teorias vigentes na poca (Estruturalismo e Gerativismo), por ultrapassarem os limites da frase simples ecomplexa, a correferenciao (anfora), a correlao de tempos verbais, o uso de conectores interfrasais, a pronominalizao, a ordem das palavras, a seleo dos artigos e o uso de elementos indefinidos. A partir da dcada de 90, os estudos lingusticos tomaram novos rumos, com o surgimento do interacionismo, que abrangem os diversos segmentos da lingustica como a Sociolinguistca, a Pragmtica, a Anlise daconversao, a Anlise do discurso e a Linguistca textual que passa a ser resultado de uma atividade interacional. A Linguistca Textual, nesse momento, assume nitidamente uma feio interdisciplinar e para considerar o texto como resultado do processo de interao de uma rede de elementos sociais, cognitivos e lingusticos. A lingustica do texto passou por inmeras fases e orientaes heterogneas(estruturalista, generalista, e funcionalista), que so at os dias atuais amplamente discutidas em artigos e livros que abordam a sua trajetria. A ESCRITA UMA CONSTRUO COLETIVA E POSSUI UM ASPECTO HISTRICO SOCIO-CULTURAL relevante a importncia da escrita nos dias atuais como prtica social, pois cumpre funes que chegam a estabelecer relaes sociais. Na tentativa de melhorar o convvio do individuo com a escrita eseu desempenho nessa prtica, estudiosos na rea de ensino da linguagem, tais como Dahlet, Meurer e Garcez, tem observado que o processo de ensino-aprendizagem dessa modalidade de lngua no est sendo efetuado com o devido compromisso de despertar no aluno o prazer de escrever, de faz-lo enxergar essa atividade como uma prtica que se faz necessria para toda sua vida, a escrita uma das formas doindividuo se fazer notado enquanto sujeito participante na sociedade, pois ela representativa e tem poder transformador sobre a realidade em que atua. Estudiosos lingusticos apontam para nova metodologia de ensino que enfatiza as reais necessidades de se ter a escrita como pratica constante. A solicitao de produo com objetivos evidentes fazem o aluno perceber a utilidade desse mecanismo, e que,portanto o seu trabalho tem um objetivo, porque exige envolvimento pessoal e revelao de caractersticas do sujeito, todos podem escrever bem (Garcez, 2002), porm a escola ainda parece resumir o ensino da escrita aos simples repasse de normas gramaticais descontextualizadas e dicas para o bem-escrever. A fim de rever sua prtica educativa nessa rea, o professor de lngua materna precisa ter conhecimento...
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