Lingagem de sinais

AVALIAÇÃO AUDITIVA

Brianne Prado Dos Santos
Ciler Rosa Evêncio
Claudinei Silva Dayana Dos Santos Ciprestes Moreira
Elaine Calazans De Souza
Flaviana Souza Ribeiro
Jéssica Barbosa Venâncio
Professor: Paulo Roberto Nunes Scarpatte
Faculdade Capixaba Da Serra
Pedagogia/Licenciatura (2 Ped. C) – Metodologia da Pesquisa
26/09/2013

RESUMO

A deficiência auditiva é a perda da audição total, moderada ou parcial. Sabe-se que a audição exerce papel fundamental nas etapas do desenvolvimento infantil. Garantindo informações que propiciam a aquisição da linguagem oral, assegurando a do desempenho educacional, além de preservar os aspectos individuais, sociais e psíquicos da criança. As alterações auditivas nesta fase podem acarrear muitas dificuldades no desenvolvimento da criança, porque interferem na capacidade de aprendizagem que pode resultar na deficiência da sua fala e linguagem e pode gerar distúrbios no seu desenvolvimento social e emocional, mais quanto antes detectado, melhores serão as condições de reabilitação. Este trabalho tem como objetivo orientar e informar como podemos lidar com essa deficiência já que nos dias de hoje professores e escolas não estão preparados para lidar com essa situação.

Palavras–Chave: Deficiência Auditiva. Diagnóstico. Programas. Crianças.

1 INTRODUÇÃO Para um adulto ouvinte normal é quase impossível compreender a dimensão das conseqüências da deficiência auditiva na vida de uma criança. É na infância que o ser humano está mais apto a desenvolver seus conhecimentos e habilidades. A deficiência auditiva pode levar a múltiplos comprometimentos que interferem no desenvolvimento lingüístico, educacional e psicossocial da criança. Assim, a avaliação auditiva na faixa etária escolar é necessária para a identificação e correção precoce das alterações auditivas. A privação sensorial da audição nos primeiros anos da vida provoca um atraso na aquisição e desenvolvimento da linguagem que interfere no