Lidar com Necessidades Educativas Especiais

Lidar com
Necessidades Educativas Especiais

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Necessidades Educativas Especiais
Conceito e a sua Evolução

2- Protecção Séc. XVII

1- Separação
Séc. idade média

Evolução das
Fases

4-Integração Séc.XX

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3- Emancipação
Séc.XIX

Necessidades Educativas Especiais
Conceito e a sua Evolução
1- Separação:
Idade média – deficiência = demónio
• Pessoas com deficiência apedrejadas ou mortas na fogueira da inquisição
• Sujeitas a rituais de exorcismo e violência para se transformarem em «Seres Normais»

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Necessidades Educativas Especiais
Conceito e a sua Evolução
2- Protecção (Séc. XVII)
Influência das religiões monoteístas

• Tratados como loucos e internadas em asilos, orfanatos ou prisões (delinquentes, velhos e pobres).

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Necessidades Educativas Especiais
Conceito e a sua Evolução
3- Emancipação
• Influência do Desenvolvimento das Ciências – medicina, psicologia (1749)
• Objectivos da educação especial (Seguin e Howe) Assumir o seu lugar na sociedade como membro activo
• Fins séc. XIX e início sé. XX – classes especiais
• Fase optimista – ideia de que a educação resolvia todos os «males» schoolhouse - - –

Necessidades Educativas Especiais
Conceito e a sua Evolução
4- Integração

• Após a 2ª guerra mundial, com as transformações e mudanças da sociedade e das mentalidades operam-se transformações no reconhecimento do direito à integração escolar e profissional das pessoas com deficiência. • 1975 – Public-Law “The education for All Handicapped
Children Act” schoolhouse - - –

Necessidades Educativas Especiais
Conceito e a sua Evolução
• 1975 – Public Law (EUA) salienta a importância escola disponível e gratuita para todas as crianças em igualdade de condições e é obrigação da comunidade proporcionar-lhes um programa público adequado às suas necessidades
• 1994 – conferencia mundial em Salamanca