Libras

Centro Universitário Anhanguera – Curso Pedagogia
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS RELATÓRIO

Relatório dissertativo-argumentativo apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito para cumprimento da disciplina de Língua Brasileira de Sinais. Sob a orientação da Professora Tutora a distância

Leme / SP
2013

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E A CULTURA SURDA
A Surdez no Brasil
A história do avanço social dos Deficientes Auditivos começa no Brasil, por volta do século XIX. Foi através de Ernest Huet, um professor francês surdo, que chega ao nosso país a possibilidade de criação de um Instituto para Surdos-mudos. E foi no ano de 1856 que se concretizaram as intenções de Huet, com apoio do Imperador D. Pedro II, foi criado o Imperial Instituto dos Surdos Mudos na cidade do Rio de Janeiro.
O objetivo educacional do Instituto era incluir e instruir os surdos, de acordo com o currículo oficial, á instrução aos surdos seria feita com base nas disciplinas de: Língua Portuguesa, Geografia, História do Brasil, entre outras, associadas à Linguagem Articulada e Leitura Sobre os Lábios, esta última apenas para aqueles que possuíssem aptidões para desenvolver a Linguagem Oral.
Foram grandes as dificuldades econômicas enfrentadas por Heut no Instituto, já que a maioria dos alunos eram pobres e dependentes de pensões de terceiros. Segundo Maria Aparecida Soares a educação dos surdos foi conquistada através da caridade, ela afirma que:
“a educação comum esteve sempre associada ao direito da liberdade e da igualdade, enquanto a dos surdos, à caridade que não é obtida através de luta, mas de apelo, pois é necessário ressaltar o infortúnio para adquirir a benevolência.”
Na época os surdos não se adequavam, nem ao mundo da ordem, que seria para pessoas que possuíam os quesitos básicos para tal participação, nem ao mundo