LIBRAS

UNIVERSIDADE ANHANGUERA
UNIDERP POLO/SAPIRANGA-RS
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
TÍTULO: O PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LIBRAS NA PRÁTICA DOCEN

A surdez é mais do que uma condição médica. Para os indivíduos que são surdos, a surdez não é apenas “ter ouvido doente”, eles pertencem a uma comunidade, a uma cultura, neste sentido a surdez é única entre os tipos de deficiência. O sentido da cultura é mais forte entre aqueles que a linguagem gestual é o seu idioma principal.
Na medicina a surdez é caracterizada através da perda ou da diminuição da percepção auditiva que dificulta a aquisição da linguagem oral de forma natural. Em seus estudos, a medicina afirma que a surdez por si mesma, não modifica a inteligência da criança, assim provou que elas são capazes de aprender, e uma das formas é associar o som aprendido pelo surdo através do tato e da vibração da laringe.
O ouvinte há de pensar que isto tem algo a ver com a ideia de ter estado doente, ou com sentimento de perda, ou senso de culpa, pois para o ouvinte, a surdez representa perda de comunicação, exclusão, banimento, solidão, isolamento. Para os surdos a explicação é totalmente diferente: alegar uma surdez de nascença significa não estar “contaminado” pelo mundo dos ouvintes e suas limitações epistemológicas de som sequencial (WRIGLEY, 1996, p.39). Na cultura os surdos além de serem indivíduos que possuem surdez, por normas são utilizadores de uma comunicação por espaço visual como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição e a fala, tendo ainda na cultura características interdisciplinares compartilhadas pela sociedade ouvinte em geral. Já outros por viverem isolados ou em locais onde não exista uma comunidade surda, apenas se comunicam por gestos,