Libras

INTRODUÇÃO

A comunicação é sem sombra de dúvidas uma das maiores necessidades do ser humano, e comumente utilizamos a linguagem oral e escrita. Assim, podemos dizer que a linguagem é naturalmente humana. É através dela que manifestamos nossos pensamentos, expressamos nossos sentimentos, registramos fatos e acontecimentos estruturando significados e sentidos para que outro indivíduo possa nos compreender. A língua é um fator indispensável ao desenvolvimento dos processos mentais. Entende-se por “língua” não só um meio de comunicação, mas um dos principais instrumentos de desenvolvimento dos processos cognitivos do homem. Como vimos na matéria de Didática Geral, Vygotsky diz que a linguagem não depende somente dos meios que utilizamos, mas também do uso efetivo dos signos ou qualquer forma de gesto que possa assumir papel correspondente ao da fala. No contexto da atual sociedade, há várias discussões sobre a educação e socialização do indivíduo surdo. Os surdos não são deficientes intelectuais, mas podem tornar-se deficientes pelas condições impostas pela sociedade. A Língua de Sinais ainda é considerada por muitos profissionais apenas como gestos simbólicos, como uma forma de comunicação alternativa para os surdos. A incorporação de uma Língua de Sinais é extremamente necessária para que os portadores de surdez tenham condições mais propícias para expandirem suas relações interpessoais, para que, como vimos no vídeo apresentado, não se sintam estranhos neste mundo, desprezados e isolados, o que pode afetar psicologicamente esses indivíduos, diminuindo as chances de um bom desempenho em várias esferas da integração social.

A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA SURDA

O propósito da educação dos surdos é que estes possam desenvolver seu pensamento, adquirir conhecimentos e se comunicar com o mundo ouvinte. A sociedade atual ainda desconhece que o ideal seria que uma criança surda aprendesse primeiramente a Língua de Sinais e depois a língua nativa.