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Entrevista com Roxane Rojo
Multiletramentos, multilinguagens, novas aprendizagens.
GRIM: O que é o multiletramento?
Rojo: Há uma preocupação de que a juventude que está na escola pública está muito ligada nas mídias em geral, seja ela de massa ou sejam as digitais e a escola se mantém ignorando essas mídias desde os impressos do séc. 19. Então esse movimento que começou com um manifesto lá em 1996, nos Estados Unidos, de pesquisadores e professores americanos por uma Pedagogia dos Multiletramentos é justamente pensar que para essa juventude, inclusive para o trabalho, para a cidadania em geral, não é mais o impresso padrão que vai funcionar unicamente. Essas mídias, portanto, têm que ser incorporadas efetivamente, todas elas, tvs, rádios, essas mídias de massas, mas sobretudo as digitais incorporadas na prática escolar diária. Então, eles vão propor uma pedagogia para a formação, isso lá em 1996, portanto, já há muitos anos atrás. A ideia é que a sociedade hoje funciona a partir de uma diversidade de linguagens e de mídias e de uma diversidade de culturas e que essas coisas têm que ser tematizadas na escola, daí multiletramentos, multilinguagens, multiculturas.

GRIM: A gente pode dizer que as crianças aprendem com a mídia, e o que elas aprendem?
Rojo: Tudo. Essa semana saiu no Facebook, um menininho pequenininho, 1 ano e 8 meses, que treinado pelo pai, claro, consegue fazer várias coisas no Ipad. É impressionante o que se faz com essas telas de toque que são mídias intuitivas. Eu vejo pelos meus netos, um deles está com sete anos agora e podemos dizer que ele se alfabetizou no Iphone, no celular, ele faz tudo no Ipad e nem por isso ele deixa de ser leitor de Monteiro Lobato, de “Caçadas de Pedrinho”. Então eu acho que é uma geração, essa geração que eu chamo de Z, que vem depois da Y e tudo mais, está aprendendo interativamente com o tablet, com o celular e não necessariamente na escola, o que cria um problema maior ainda pra escola.
GRIM: Uma escola