letras

INTRODUO A leitura desenvolve o pensamento crtico do ser humano, pois atravs dela que esse adquire conhecimento e cultura. Desde a antiguidade, a sociedade usava para distino entre pessoas cultas e incultas o domnio do cdigo escrito, o que contribuiu para a existncia de uma grande desigualdade entre alfabetizados e analfabetos, ocasionando a produo de uma ao de domnio daqueles sobre estes e isso veio a refletir em diversas formas de dominao social, preciso destacar que todo o ato de leitura tem como recurso bsico a biblioteca escolar, local e fonte de informao, portanto, de produo de conhecimento. Assim, a escola precisa dispor de uma biblioteca atuante, dinmica, a servio da informao, como um espao de auto-aprendizagem, de convivncia, de cultura, de criatividade, de lazer, atuando assim de modo completo. Quando se interage com outra pessoa fazse uso da argumentao, pois atravs dela busca-se persuadir ou convencer o outro. Definem argumento como todo procedimento lingstico que visa a persuadir, a fazer o receptor aceitar o que lhe foi comunicado, a lev-lo a crer no que foi dito e a fazer o que foi proposto. Assim, pode-se dizer que aquela frase ou expresso que faz emitir, brilhar uma idia. So vrios os recursos lingsticos com a finalidade de convencer. Dentre eles, podem-se citar argumentos como de autoridade, baseado no consenso, baseados em provas concretas, com base no raciocnio lgico e argumento da competncia lingstica. A compreenso de um texto um processo que se caracteriza pela utilizao de conhecimento prvio o leitor utiliza na leitura o que ele j sabe o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. mediante a interao de diversos nveis de conhecimento, como o conhecimento lingstico, o textual e o conhecimento de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto. E porque o leitor utiliza justamente diversos nveis de conhecimento que interagem entre si, a leitura considerada um processo interativo. Pode-se dizer com segurana