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Páginas: 38 (9485 palavras) Publicado: 22 de outubro de 2013
Variação Linguistica

I) QUESTÕES OBJETIVAS

GABARITO NO FINAL DAS QUESTÕES
Texto 1
Código Virtual 
A linguagem dos chats não é tão absurda quanto parece, desde que seja usada na hora certa

1



5




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15




20




25


Para a geração que cresceu em frente ao computador, escrever por códigos é tão natural quanto falar. Abreviações como vc (você) e pq(porque) são usadas dezenas de vezes enquanto os internautas batem papo. As abreviações assustam os puristas do idioma. E até entre os viciados em internet há quem abomine esse linguajar. Um grupo do Fóruns PC’s, uma comunidade de discussão virtual, lançou a campanha “Eu Sei Escrever”, a fim de moralizar a língua portuguesa. A turma tem uma comunidade no Orkut destinada a combater o que ela chamade “analfabetismo virtual”.
Mas para a lingüista Maria do Carmo Fontes, da PUC-SP, a linguagem de internet tem sua razão de ser. “Cada contexto vai permitir a criação de uma nova linguagem”, opina. “Se a idéia é ser mais ágil, é justo que se criem novas palavras e abreviações.” A lingüista chama a atenção para os contextos: “internetês” só serve num chat ou numa mensagem de celular. Até eme-mail deve ser evitado.
“Em uma prova, o professor não está avaliando se você é rápido, mas seu conhecimento daquela matéria e, claro, a norma culta do português”, compara a professora, que já pegou diversas vezes alunos escrevendo “mais” no lugar de “mas” de tanto usar o símbolo + nas conversas virtuais.
Alguns jovens sabem quando usar cada linguagem. A estudante Mariana Carvalho de OliveiraRodrigues, de 15 anos, toma cuidado para usar a norma culta até mesmo quando envia e-mail a sua mãe. As abreviações são usadas apenas nos sites de bate-papo e no celular. “Em e-mail para professores, o máximo que deixo escapar é um ‘vc’ ”, explica Mariana.
Marcelo Bergonzoni, de 19 anos, aluno de Publicidade, fica até cinco horas na frente do computador por dia. Ele faz trabalhos da faculdade, ouvemúsica, checa o que está passando na TV e conversa com os amigos – tudo ao mesmo tempo. E ainda assim garante que não troca as bolas: escreve os textos acadêmicos perfeitamente enquanto bate papo com os colegas pelo Messenger. “Mas eu já vi, mais de uma vez, colega entregando trabalho com esse vocabulário de chat”, conta.
Para o professor de Português do Sistema Anglo de Ensino Eduardo AntônioLopes, o temor em torno do internetês é um exagero. Em vez de inimigo, ele pode se tornar um aliado em sala de aula. “É uma oportunidade a mais que o professor tem para trabalhar a linguagem em sala de aula.” Sakw? (Ou melhor, sacou?).
Época. São Paulo. Editora.Globo, nº 383, p.72, 19 de setembro de 2005


QUESTÃO 01 (Descritor: identificar informações no texto)

Assunto: A língua(gem) comointeração

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do texto:

a)   A linguagem de códigos se popularizou com o acesso dos jovens à internet.
b)   O internetês é abominado tanto pelos puristas como pelos viciados em internet.
c)   O combate ao “analfabetismo virtual” é defendido por algumas pessoas.
d)   As opiniões são divergentes em relação à linguagem usada na internet.

QUESTÃO02 (Descritor: fazer inferências a partir do texto)

Assunto: A língua(gem) como interação.

A respeito do que o texto afirma sobre variações lingüísticas, é INCORRETO  afirmar que:

a)   A linguagem da internet é aceitável dependendo da situação de uso.
b)   O aluno deverá usar adequadamente a norma padrão ao fazer uma prova.
c)   Os jovens, quando conscientes, sabem fazer uso adequado dointernetês.
d)   O uso do idioma da internet revela que a pessoa desaprendeu o português.


QUESTÃO 03 (Descritor: inferir o  valor semântico do prefixo)

Assunto: De quantas línguas se faz uma língua?

Observe:

“A turma tem uma comunidade no Orkut destinada a combater o que ela chama de “analfabetismo virtual”.

O prefixo  grego destacado no vocábulo analfabetismo NÃO encontra...
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