Letras Inglês

Universidade Federal de Lavras
Pró-Reitoria de Graduação
Centro de Educação a Distância

CURSO: Letras-Inglês POLO: Governador Valadares
DISCIPLINA: Ensino e Aprendizado das Habilidades Orais II
PROF. FORMADORA: Flávia Azeredo-Cerqueira
ALUNO:
TURMA: Unificada 112 - 2012

Atividade 2.3

Após a leitura da unidade 2 Guia e do capítulo II de Celce-Murcia, Brinton e Goodwin (2010) responda as perguntas a seguir.

1. Quais são os três tipos de motivação? Explique brevemente cada um deles.

Os tipos de motivação que encontramos em nosso bibliografia são:
Motivação integrativa: que se refere ao desejo do aprendiz em se integrar socialmente com a cultura da segunda língua;
Motivação assimilativa: que se refere ao desejo do aprendiz em se tornar membro da comunidade nativa;
Motivação instrumental: que representa uma motivação prática, onde o aprendiz busca o aprendizado da L2 para atingir um objetivo específico.

2. Qual é a diferença entre a Análise de erros e a Análise contrastiva?

A análise de erros é considerada uma versão moderada da análise constrativa. A análise de erros poderia predizer erros intra e interlinguísticos, que acontecem no sistema de interlíngua.
A análise constrativa consiste na comparação de dois sistemas linguísticos diferentes. Esta análise consistia em uma versão forte e outra fraca, sendo que esta última era focada nos erros mas não os predizia, como acontece na análise dos erros.
De qualquer forma, nenhum destes métodos obteve o sucesso esperado.

Bibliografia:

AZEREDO-CERQUEIRA, Flávia. Ensino e Aprendizagem das Habilidades Orais II: guia de estudos. Lavras. UFLA. 2014.

CELCE-MURCIA, Marianne. BRINTON, Donna M. GOODWIN, Janet M. Teaching Pronunciation. Cambridge University Press. 2010.