Letramento e alfabetização

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
Artigo Científico
Área: Educação Especial
PROFESSOR PDE: MARLI FERRAREZI JACOMINI
ORIENTADORA: Drª MARIA TEREZINHA BELLANDA GALUCH
MARINGÁ – 20092
LEITURA E COMPREENSÃO TEXTUAL: ASPECTOS DO LETRAMENTO
MARLI FERRAREZI JACOMINI
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Resumo: Este artigo tem como objetivo discutir os resultados da implementação do projeto de intervenção pedagógica, realizado no Programa de Desenvolvimento Educacional, com alunos da 5ª série do Ensino
Fundamental de uma sala de apoio, do Colégio Estadual Cruzeiro do Oeste –
Ensino Fundamental e Médio, durante o primeiro semestre de 2009, na área de língua portuguesa, especificamente no que se refere à leitura e interpretação de texto. O problema que motivou este trabalho encontra-se no fato de que dados de avaliações oficiais como a Prova Brasil, o Programa Internacional de
Avaliação de Alunos (PISA) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), que avaliam, dentre outras, habilidades de leitura e interpretação, têm revelado que o fato de um número cada vez maior de crianças e adolescentes estarem concluindo a educação básica não é garantia de que nossas escolas estão formando bons leitores. Desse modo, buscamos em autores que discutem a alfabetização e o letramento, elementos para a compreensão das especificidades desses processos e, então, subsidiar a organização de um trabalho com leitura e interpretação.
Palavras-chave: Alfabetização, letramento, Leitura e Interpretação.
Abstract: This article has the aim to discuss the results of pedagogue intervention Project implementation, accomplished in the Educational
Development Program, with students from the support class of a 5th grade of
Basic Education, from Colégio Estadual Cruzeiro do Oeste – Basic and
Intermediate Education, during the first semester of