leitura

Páginas: 5 (1041 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS

Cabe ressaltar que é por meio da leitura que podemos formar cidadãos críticos, uma condição indispensável para o exercício da cidadania, na medida em que torna o indivíduo capaz de compreender o significado das inúmeras vozes que se manifestam no debate social e de pronunciar-se com sua própria voz, tomando consciência de todos os seus direitos esabendo lutar por eles. Ao lermos um texto estabelecemos um diálogo entre tudo o que sabemos e aquilo que o texto nos traz de novo, atribuindo significado ao que lemos, utilizando assim apropriadamente os recursos argumentativos para sustentarmos nossos pontos de vista. Ler não é adivinhar e nem decifrar os significados. Ler é reformular esses significados tantas vezes quantas forem necessárias apartir do encontro entre novas idéias e opiniões, daí decorre a conclusão de que é nos textos e pelos textos que podemos adquirir a competência de operar criativamente, um tipo de saber cada vez mais singular na contemporaneidade, ressaltando que é na Literatura, o homem por meio da palavra e de sua capacidade criadora, recorta parte da realidade, cria o texto por meio do qual manifesta seudiscurso, que está presente na obra de arte, portanto a Literatura é arte, e como tal é manifestação da alma e inteligência humana.

Objetivos gerais:
Desenvolver uma proposta diferenciada de trabalho, proporcionando aos alunos através da leitura e escrita melhores desempenho e participação na escola e na sociedade.
Elevar o nível de conhecimento do aluno, nas diversas áreas de conhecimentopriorizando a leitura, interpretação como fonte de formação e informação.

Objetivo específico:

Estimular de forma criativa, a formação do hábito de leitura e escrita, explorando a intertextualidade através de textos orais e escritos nas diversas disciplinas.
Promover em sala de aula a prática de produção de textos, favorecendo o desenvolvimento do aluno no que se refere ao domínio ativo dalinguagem oral e escrita.
Elevar o nível de aprendizagem dos educandos, nas diversas áreas do conhecimento;

Metodologia:
Este trabalho foi realizado por meio de pesquisas onde os suportes para a realização da pesquisa foram: dificuldade na leitura e produção de textos dos alunos do 2º e 3º ano da escola Clélia David Mundim e artigos científicos.

Sua finalidade é colocar o pesquisadorem contato direto com tudo o que foi estudado, dito ou filmado sobre determinado assunto. Tendo em vista que ao iniciar a pesquisa sobre o assunto escolhido, serão obtidas informações sobre a situação atual do problema no qual permitirá o estabelecimento de um modelo teórico inicial de referência.
Partirá de uma metodologia dialética mobilizando o aluno para a elaboração, construção eexpressão do conhecimento
Segundo Vasconcellos (2004), uma metodologia na perspectiva dialética baseia-se numa concepção de homem e de conhecimento. Aqui se entende o homem como um ser ativo e de relações. Nessa concepção, o aluno é mobilizado no processo de construção do conhecimento. A teoria dialética do conhecimento nos aponta que o conhecimento se dá basicamente em três grandes momentos: a síncrese(mobilização para o conhecimento) a análise (construção do conhecimento) e a síntese (elaboração e expressão da síntese do conhecimento). No primeiro momento, o sujeito entra em contato com o conhecimento, no segundo o sujeito constrói o conhecimento e no terceiro ele expõe seu conhecimento.

Estratégia:
Baseado na observação da realidade do público alvo, a qual apresenta uma deficiênciaconsiderável em interpretação e construção de textos, bem como na leitura dos mesmos a aplicação estará centrada em um projeto de leitura e produção de texto, o desenvolvimento do projeto acontecerá dentro das salas de aula com auxilio da professora regente onde incentivará os alunos a levar para casa livros diversificados e folhas para registro, onde terão que ler o livro e reproduzir o que...
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