Leitura e Produção de Texto

Páginas: 13 (3206 palavras) Publicado: 23 de abril de 2014
 Resumo

A frequente exposição de diferentes gêneros textuais, ou seja, o acesso dos leitores às diferentes formas da escrita, exige dos professores preparo para lidar de forma inteligente e prazerosa com tais textos, ajudando seus alunos a desenvolver habilidades de interpretação e produção dos gêneros apresentados em sala.
Neste contexto faz-se necessário a criação dabiblioteca de classe com o maior número possível de tipos e gêneros textuais a fim interagir com todos os tipos de leitores presentes em sala de aula.
Um dos principais tipos de textos que deve ser trabalhado é o dissertativo-argumentativo a fim de formar cidadãos críticos e pensantes. Neste trabalho podemos ver este tipo de texto com o título: Vergonha Nacional.
Para a produção de textos éimprescindível o conhecimento da nova reforma ortográfica.
Por fim, o conhecimento da língua materna será bem significativo se utilizarmos os gêneros textuais como material de apoio para o ensino de Língua Portuguesa e se desenvolvermos juntamente com esse trabalho, um trabalho de interação professor/aluno, aluno/aluno e aluno/texto. Transformando cada aluno num ser crítico, participativo e consciente dasociedade.

Palavras chave: Gênero textuais. Texto dissertativo-argumentativo. Reforma ortográfica













ABSTRACT


The frequent exposure of different genres, ie readers access to different forms of writing, requires teacher preparation to deal intelligently and pleasurable with such texts, helping students develop their skills of interpretation and production of genrespresented in room.
In this context it is necessary to create the class library with the largest possible number of types and genres in order to interact with all kinds of readers present in the classroom.
One of the main types of texts that must be worked and argumentative dissertation is to educate citizens and critical thinking. In this work we see this kind of text with the title: NationalShame.
For the production of texts is essential to know the new spelling reform, which has been presented in a simple and practical.
Finally, we conclude that knowledge of language is quite significant if we use the textual genres as support material for the teaching of the Portuguese language and develop with this work, a job of teacher / student interaction, student / student and student / text.Transforming each student in being critical, participatory and aware society.

Keywords: Gender textual. Text-argumentative dissertation. spelling reform















SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO................................................................................................................7
2 BIBLIOTECA DECLASSE..........................................................................................8
3 GÊNEROS TEXTUAIS PRESENTES NA REVISTA ÉPOCA.........................................10
4 TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO - VERGONHA NACIONAL ...............11
5 NOVA REFORMA ORTOGRÁFICA..................................................................................13
5.1PRINCIPAIS MUDANÇAS OCORRIDAS NA LÍNGUA PORTUGUESA ....................13
6CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................15
REFERÊNCIAS ............................................................................................................16


















1 INTRODUÇÃO
“Para formar bons leitores e escritores é essencial propor aos alunos situações de leitura e escritautilizando diversos gêneros textuais”.
Com esse pensamento surge em 1980 a Biblioteca de Classe, método inovador de apoio ao ensino da Língua Portuguesa, que possibilita essas situações, através do acervo da sala de aula.
Essa prática pedagógica possibilita a leitura pelo prazer de ler, pois tem a ver com o gosto e interesse do aluno.
Os gêneros textuais ajudam...
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