Leitura e literatura

LEITURA E LITERATURA

1.1 A LEITURA

O futuro do país depende da educação, muitas são as propostas para que se forneça um ensino capaz de tornar cidadãos reflexivos e críticos. O grande problema enfrentado é com relação à leitura, pois os alunos mostram falta de hábito e gosto por tal, sendo esta a ponte dos alunos para o mundo. (BARROS, 2007). Percebe-se que existem pessoas que lêem, mas não entendem o que leram, são os chamados analfabetos funcionais. Os conceitos sofreram uma mudança quando surgiu a idéia de letramento, que é o domínio da escrita e da leitura associadas às práticas sociais, sendo que façam sentido para quem utilizar. (BARROS, 2007). A escola é o principal ambiente que pode incentivar a leitura, já que algumas famílias não têm acesso a livros e muitas crianças são viciadas pelos meios audiovisuais. Outro fator é a formação inadequada dos professores, estes devem passar por constante capacitação, então a instituição de ensino precisa se preocupar em ampliar a noção de letramento. (BARROS, 2007) Ainda com base em Barros (2007), ler é essencial para adquirir conhecimento, através da leitura o indivíduo pode ser inserido na sociedade. Não importa o que é lido, se textos jornalísticos ou literários, o fundamental é ler independente do estilo. Assim os alunos não observarão este aprendizado como uma obrigação, mas sim como um prazer. Ler não é somente saber decodificar palavras, mas sim, interpretar, analisar criticamente e dar sentido a esses signos. Segundo a Proposta Curricular de Santa Catarina (PCSC) (1998, p. 77):

A escola precisa ajudar o aluno a construir uma reflexão individualizada (no sentido de certo grau de originalidade, de apropriação) a respeito da realidade que é descrita ou apresentada no universo criado pelos diferentes gêneros textuais. O conhecimento lingüístico, o conhecimento de atributos textuais e o conhecimento que já tem do mundo circundante – seja através de experiências diretas, seja através de