LEITURA E LETRAMENTO

Leitura e Letramento

2012

Hoje em dia, assim como há muitos anos, fala­se incansavelmente no meio educacional,

sobre o processo pelo qual o indivíduo passa para se tornar um leitor, para compreender

e agir sobre os signos escritos a partir da sua leitura.

Faz­ se importante conhecer esses caminhos realizados pelas crianças que já chegam à

escola, advindas de um mundo completamente letrado. Para tanto essa pesquisa

pretende investigar esse processo atrelado ao letramento, que, a saber, acontece na

leitura cotidiana que se faz do universo ao redor de todos nós.

Diante dos estudos sobre letramento, como se dá a aquisição da leitura?

Esta pesquisa visa sanar ou, pelo menos contribuir para a resposta a essa interrogação,

tendo como de partida os estudos de vários autores como Ângela Kleiman, Magda

Soares, Emília Ferreiro, entre outros.

Para iniciar essa investigação e galgarmos os primeiros passos em direção ao que se

propõe esta pesquisa, faz­se necessário antes de tudo compreender o que é e como

Segundo Magda Soares, a palavra letramento começou a ser usada a partir do momento

em que o conceito de alfabetização tornou­se insatisfatório. Não basta mais saber ler e

escrever tão somente, é preciso saber fazer uso da leitura e da escrita, entender para

que existem e qual a sua função dentro da sociedade em que se vive.

Com a sociedade se tornando cada vez mais letrada, ou seja, cada vez , mais centrada

na escrita e na leitura, é insuficiente ser apenas alfabetizado. È preciso que os cidadãos

deste tempo não só tenham a prática da leitura e da escrita como algo mecânico e

amarrado de tal forma a engessá­las, a aprisioná­las no tecnicismo sem reflexão. É

preciso que os futuros cidadãos tenham em mente o verdadeiro significado e valor

desses processos em mente, para se comunicarem e se expressarem, de forma a serem

ouvidos e atendidos em suas necessidades e desejos.

Sem a escrita e a leitura o