Leitura e interpretação de problemas cotidianos enfocando a utilidade da matemática no dia-a-dia.

Páginas: 8 (1812 palavras) Publicado: 5 de maio de 2013
1. INTRODUÇÃO

O Presente projeto parte do pressuposto trabalho realizado na disciplina de PPP IV, onde fora observado e analisado a deficiência dos alunos do fundamental II, no que se diz a respeito a disciplina matemática, alavancando uma necessidade de trabalhar de forma diferenciada nas series que se apresenta posterior ao 9º ano em questão o 1º ano doensino médio, procurando evidenciar e resolver eventuais dificuldades ora encontradas na turma evidenciando e provocando no que se refere a prática pedagógica diferenciada e interdisciplinar,
Como, quem é líder consegue criar soluções diante de situações complexas porque sabe ouvir e falar com assertividade, (Hamilton Werneck), necessita-se de traçar metas eestratégias da realização da leitura, interpretação e praticidade da matemática convicto da assertividade de todos os envolvidos neste processo.

1.1. MOTIVAÇÃO

Este projeto será desenvolvido na turma do 1º ano do ensino médio, e com intento de sanar as dificuldades encontradas nas séries iniciais do ensino médio, tendo como foco a atenção a leitura, interpretação epratica em todas as áreas do conhecimento, bem como matemática.

1.2 TEMA
Leitura e Interpretação de Problemas Cotidianos Enfocando a Utilidade da Matemática no Dia-a-dia

1.3 PROBLEMA
Nota-se várias dificuldades sistemáticas, entre elas está a leitura, interpretação de situações – problema, e cálculos envolvendo o raciocínio lógico fundamentais da matemática, dificultandoo trabalho do docente e negligenciando especialmente o desenvolvimento dos discentes.

1.4 PUBLICO-ALVO
Direção, professores, coordenação pedagógica e os alunos do primeiro ano do ensino médio do Colégio Estadual Lucia Correia e comunidade local.

1.5 JUSTIFICATIVA
Visto que a grande maioria dos alunos do 1ºano do ensino médio apresentam dificuldades na leitura, interpretação eprática em todas as áreas do conhecimento em especifico a matemática, e tomando como suporte o sub- tema: “Leitura e Interpretação de Problemas Cotidianos Enfocando a Utilidade da Matemática no Dia-a-dia”,
na perspectiva de redirecionar o olhar para a matemática, possibilitando um ensino voltado para construção de um conhecimento de forma significativa, possibilitando promover umaeducação de qualidade, visando o desenvolvimento do estudante de forma ativa e integral, capacitando-o para assumir o seu papel de cidadão na sociedade, com isso julgamos necessário a elaboração de um plano de ensino que amenize os problemas, usando com isso metodologias voltadas para o cotidiano do alunado. Trabalhando uma diversidade de atividades práticas como jogos, brincadeiras,teatro, etc., mobilizando e despertando o interesse para uma matemática divertida, prazerosa e que principalmente possa assegurar o aprendizado de forma integral, consciente, e preparando o discente para o exercício da cidadania. Partindo da observação, analise e reflexão trabalhando atividades práticas.


1.6. OBJETIVOS
Despertar no aluno a importância da leitura,interpretação e pratica em todas as áreas do conhecimento, bem como a matemática, partindo de uma mobilização geral em toda turma, para um ensino seguro, sendo o aluno o foco e capaz de construir caminhos que facilitem a resolução das mais diversas situações na sua vida.

Objetivos específicos
 Mobilizar toda a escola para a importância do ato de ler, interpretar, e praticar em todas asáreas do conhecimento;
 Identificar e relacionar no seu dia – a – dia situações problemas envolvendo a matemática;
 Desenvolver atitudes que integram escola e comunidade;
 Compartilhar com as mais diversas metodologias de forma que contribuam para o ensino aprendizagem de qualidade;
 Promover jogos, gincanas, pesquisas teatros que desenvolva a leitura e interpretação;








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