LEITURA E ENSINO DE LEITURA: uma análise desta relação dialógica a partir das histórias de vida e de prática do professor

LEITURA E ENSINO DE LEITURA: uma análise desta relação dialógica a partir das histórias de vida e de prática do professor

Rita Alves Vieira
Alessandra Aguiar Gabriel
Maria Estely Rodrigues Teles

RESUMO: No presente artigo, pretende-se analisar a relação dialógica que media a leitura e o ensino de leitura a partir do discurso dos relatos de vida e de prática de professores do 5º ano, do Ensino Fundamental, de escolas públicas municipais e privadas da cidade de Parnaíba-PI. Ao conhecer o cenário social, cultural, econômico, tantos outros, da história de vida destes professores, verificamos como esta influencia a história de leitura e o ensino de leitura realizado pelos mesmos e como a discursividade de suas histórias de vida e de profissão reflete o dialogismo entre a prática de leitura e ensino de leitura, como também a concepção e a prática de linguagem, leitura e texto. A discussão será mediada a partir das afirmações sobre as histórias de vida e, resultadamente, de leitura e de profissão, do professor, observando se na prática realizam conforme teorizam. E assim, refletir entre leitura e ensino de leitura e sobre como esta relação dialógica pode ser pertinente para a formação de leitores críticos. Mediados por Freire (1999), Koch (2010), Martins (2007), Orlandi (2006), Silva (2003), entre outros.

PALAVRAS-CHAVE: Novas Tecnologias. Sociedade. Educação.

ABSTRACT: Inthisarticle, we will analyzethe dialogic relationshipthat mediates thereading andteaching readingfrom thespeech of thelife storiesandpracticalteacherof the 5thyearof elementary school, in public schoolsand privatecityParnaíba-PI. By knowingthe social scene, culture, economy,many others,thelife historyof theseteachers, realizing how historyinfluences thelifehistory ofreading andreading instructionconductedby the teachersand howthe discourseof life historiesand occupationteachers, verifyingthat ittranslateson thedialogismbetween reading andreading instruction, as well asthe design