leitura e analise fundamentada do livro pedagogia do oprimido

Páginas: 9 (2016 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
FACULDADES OPET
CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA






LEITURA E ANALISE FUNDAMENTADA DO LIVRO: “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO” – PAULO FREIRE.













CURITIBA






LEITURA E ANALISE FUNDAMENTADA DO LIVRO: “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO” – PAULO FREIRE.







Trabalho de aplicaçãotecnológica apresentado
a banca avaliadora do Projeto Integrador do
curso de Pedagogia da Faculdade
de Tecnologia Opet.




CURITIBA
2013
SUMÁRIOCapa...............................................................................................1
Folha de Rosto...............................................................................2
Sumario..........................................................................................3
Introdução......................................................................................4Desenvolvimento...........................................................................5
Conclusão ....................................................................................11
Referencias..................................................................................12


















INTRODUÇÃO

O trabalho a seguir desenvolvido mostra a importância das citações doProfessor Paulo Freire para a Educação.
O livro “Pedagogia do Oprimido” – Paulo Freire aborda o comportamento e as ações cometidas pelos educadores e seu reflexo no educando.
O objetivo deste trabalho é identificar a conduta do professor opressor e o resultado da mesma em seus alunos, os “oprimidos”, e também as formas para abster esse comportamento, promovendo uma Educação libertadora, provida deincentivos e esperança.

















Paulo Freire

Paulo Reglus Neves Freire nasceu em Recife, no dia 19 de setembro de 1921, morreu em São Paulo no dia 2 de maio de 1997, foi um educador e filósofo brasileiro. É Patrono da Educação Brasileira.
Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamadopedagogia crítica. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em contraposição à por ele denominada educação bancária, tecnicista e alienante: o educando criaria sua própria educação, fazendo ele próprio o caminho, e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavõesalienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política. Autor de Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples,não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático.
Em 13 de abril de 2012 foi sancionada a lei 12.612 que declara o educador Paulo Freire Patrono da Educação Brasileira.
Foi o brasileiro mais homenageado da história: ganhou 41 títulos de Doutor Honoris Causa de universidades como Harvard, Cambridge e Oxford.











Qual a contribuição de Paulo Freire com sua obrapara Filosofia da Educação Brasileira.


Paulo Freire contribuiu para a Educação com suas obras, dentre muitas, falaremos da obra “pedagogia do oprimido”, na obra o professor retrata a educação opressora, sem ideais, onde o professor e o aluno sofrem pela imposição de uma educação tradicionalista e não realista, onde deveria ser mediado a libertação das mentes, na realidade, ocorre o oposto...
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