Leitura Compreensiva

Universidade Paulista – Unip.
Instituto de Ciências Humanas.
Pedagogia.

LEITURA COMPREENSIVA:
ABRINDO PORTAS PARA O CONHECIMENTO EFETIVO.

Jundiaí
2007

LEITURA COMPREENSIVA:
ABRINDO PORTAS PARA O CONHECIMENTO EFETIVO.

Jundiaí – 2007

AGRADECIMENTOS
Agradecemos primeiramente a Deus que nos tem dado condições físicas e mentais no decorrer de nossas vidas, que nos amparou e confortou nos momentos de aflição. Á professora Rosana que nos orientou para que esta monografia fosse gerada através de duvidas e conquistas, aos nossos amigos e familiares que sempre nos apoiaram para sobrepormos as barreiras e alcançarmos nossos objetivos.

"A LEITURA DE MUNDO DO MUNDO PRECEDE A LEITURA DA PALAVRA, DAÍ QUE A POSTERIOR LEITURA DESTA NÃO POSSA PRESCINDIR DA CONTINUIDADE DA LEITURA DAQUELE” (PAULO FREIRE, 1994:11)

RESUMO Este trabalho tem como referencial teórico o enfoque de como compreender a leitura, o qual permite considerar o processo de leitura compreensiva como uma situação de resolução do problema interpretativo em qualquer que seja a disciplina em questão, desta maneira, a decodificação das letras constitui-se como o estado inicial do problema e a compreensão do texto, o estado final. Ao longo desse processo de compreensão, as estratégias de leitura é o que envolve professor/aluno a descobrir o prazer pelo ato de ler, trazendo assim a compreensão da leitura, conseqüentemente o conhecimento. A forma de como aprendemos a ler na infância determina os usos que lhe damos na idade adulta. Se a ênfase é dada apenas à parte mecânica, será difícil, para o aprendiz perceber a gama de possibilidades e significados, julgando a leitura um meio para fins restritos. A falta de leitura provoca problemas graves de interpretação e expressão escrita,