Lazer

O lazer na vida do estudante universitário

Resumo Este estudo teve como objetivos levantar a freqüência das vivências no lazer para os alunos de 2º ano dos cursos de Psicologia, Fisioterapia e Odontologia, verificando a percepção dos sujeitos quanto a importância do lazer; especificando se existem diferenças entre o lazer dos estudantes que trabalham dos que não trabalham Foram sujeitos desta pesquisa 45 alunos de uma Instituição de Ensino Superior privada, divididos em três grupos, conforme o período de aula, matutino, integral e noturno, selecionados equiprobalísticamente. O instrumento utilizado foi adaptado do questionário proposto por Largura (2000), enfocando as atividades profissionais diárias dos sujeitos, carga horária na Universidade, suas opiniões quanto ao lazer, sua importância e a freqüência, e as principais atividades vivenciadas no lazer que gostariam de experimentar. Os dados indicaram que, em todos os cursos, os universitários consideram o lazer importante, relacionando-o como algo relevante ou totalmente relevante, porém observa-se que as práticas estão ocorrendo de uma a duas vezes por semana, restringindo-se aos finais de semana. Na comparação entre os tipos de atividades vivenciadas pelos sujeitos que trabalham, e os que não trabalham, pode-se observar uma diferença em relação ao curso de Psicologia, cujos alunos apontaram menor participação ativa, devido ao cansaço. Unitermos: Educação. Lazer. Universidade
Introdução
O lazer, nos dias atuais, exerce uma contingência importante na vida das pessoas. Apesar do seu entendimento no espaço de vida dentro do âmbito educacional, ser visto como preconceituoso e estigmatizante. Sabe-se que o lazer foi por muito tempo considerado algo que desencadeia mudanças no ser humano em todos os sentidos e aspectos relacionados, até mesmo, como cita Marcellino (1995), com a ordem moral, cultural e social. Para Sant'Anna (1992), Dumazedier (1974) e Bruhns (1997), essas mudanças não