Laboratório: a formação do professor de educação infantil

LABORATÓRIO INTEGRADO DE ATIVIDADES PRÁTICAS

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL¹

Daniele Aparecida Ribeiro Pereira ²
Danielle Marie Zonta de Araújo ³

RESUMO
O presente trabalho tem o objetivo de analisar a formação e atuação dos professores, em Educação Infantil, descrevendo fatores e realizando reflexões sobre a atualidade desse nível de ensino. Promove uma reflexão sobre a importância da análise e obtenção de conhecimento, credibilidade, o crescimento pessoal e o profissional, alertando para a valorização dos profissionais que trabalham na área de Educação Infantil, para que através do conhecimento referente ao trabalho docente (dos seus limites, dificuldades e possibilidades), possa haver o crescimento qualitativo nessa área da educação. Desta forma conclui-se que a formação que a continuada em serviço é de fundamental importância para a problematização e para a prática reflexiva dos docentes, os transformados em aprendizes, que buscam o desenvolvimento de potencialidades e de uma atuação profissional coerente com as diversas realidades.

PALAVRAS-CHAVE: Formação e Atuação dos Professores. Educação Infantil. Desenvolvimento de Potencialidades. Atuação Profissional.

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¹ Formação do Professor da Educação Infantil
Artigo produzido para a Unidade Didática Integrada de Atividades Práticas II do Curso de Pedagogia da UNIDERP Interativa
² Daniele Aparecida Ribeiro Pereira
³ Danielle Marie Zonta de Araújo
Acadêmicas do Curso de Pedagogia da UNIDERP Interativa no Município de Agudos

INTRODUÇÃO O papel que o professor dos anos iniciais desempenha é de fundamental importância na qualidade de ensino. Dessa forma, sua função pode exercer influência de modo direto no seu desempenho docente e, consequentemente, no resultado de sua prática. A formação do professor da educação infantil deve basear-se na realidade a qual nossa sociedade está inserida. Mas por diversas vezes este trabalho