La dotación del capital humano na américa latina
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58 páginas
REVISTADE
LA
CEPAL
86
•
AGOSTO
2005
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REVISTA DE LA CEPAL 86 • AGOSTO 2005
La dotación de capital humano de América
Latina y el Caribe
Gregorio Giménez
A
unque los trabajos teóricos y empíricos que emplean el concep-
to de capital humano son muy numerosos, no hay una definición generalmente aceptada de él, y en muchos casos se le identifica con educación formal. En estas páginas se precisará el concepto de capital humano, atendiendo a sus vías de adquisición. Además, en ellas se elabora un indicador internacional que recoge todos los matices que contempla la definición planteada y que, habitualmente, son dejados de lado por los indicadores tradicionales. Así, el indicador propuesto tendrá en cuenta la salud, la educación de tipo formal e informal y la experiencia. El análisis de las dotaciones de capital humano de los países de América Latina y el Caribe pone de manifiesto una situación de atraso con respecto a otras regiones. Sin embargo, cabe precisar que existen grandes diferencias entre países, que se han reducido en las últimas décadas gracias a un proceso de convergencia regional.
Gregorio Giménez Profesor de Economía, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Zaragoza, España
✒ gregim@unizar.es
LA DOTACIÓN DE CAPITAL HUMANO DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE • GREGORIO GIMÉNEZ
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REVISTA
DE
LA
CEPAL
86
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AGOSTO
2005
I
Introducción
Desde muy diversas disciplinas —como la ciencia política, la filosofía o la sociología—, siempre se ha concedido gran importancia a la educación de los individuos, destacando el modo en que esta condicionaba el funcionamiento general de las sociedades. El impacto que tenía la educación fue resaltado también por la ciencia económica a partir del momento mismo de su nacimiento. Pese a todo, el interés por el estudio del capital humano encontró escaso eco entre los economistas hasta la década de 1960. Es en esa época cuando se empieza a publicar