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Páginas: 21 (5112 palavras) Publicado: 8 de abril de 2014
FACULDADE SANTA RITA – FaSaR
CURSO DE FARMÁCIA

Apostila de Aula Prática
QUÍMICA ANALÍTICA QUALITATIVA

Professora Alessandra Teixeira Vidal Diniz

2012

“A química analítica é, indiscutivelmente, um ramo da química, e, por conseguinte, uma ciência, digna
de ser ensinada no mais alto nível, que persegue o objetivo de resolver os problemas de composição com
operações de rotina.”
“Aopasso que a análise química é uma técnica, ou melhor, um conjunto de técnicas, manipulações e de
preceitos destinados a proporcionar o conhecimento da composição qualitativa e quantitativa de uma
amostra, mediante métodos de rotina.”
Van Nieuwenburg, C.J.; Bull. Soc. Chim. France, (1958) 117.

I-

INTRODUÇÃO

Esta apostila destina-se a orientar e auxiliar os alunos nas aulas práticas dadisciplina Química
Analítica Qualitativa, do Curso de Farmácia da Faculdade Santa Rita- FaSar. Foram utilizadas, como
referências principais, os livros “Química Analítica Qualitativa”, de Vogel, e “Introdução à
Semimicroanálise Qualitativa” de Baccan, Aleixo, Stein e Godinho.
A química analítica trata da análise dos produtos, ou seja, do reconhecimento e da caracterização
de amostrasconhecidas ou desconhecidas. O termo “análise” possui o sufixo “lise”, o qual significa
“decompor”. Neste processo, a amostra é submetida à análise para conhecer a identidade de seus
componentes ou determinar a quantidade dos componentes presentes. Os métodos da química analítica
podem ser classificados, segundo o tipo, em análise qualitativa ou análise quantitativa e, segundo a
técnica, em análiseclássica ou análise instrumental.
Em Química Analítica Qualitativa, a detecção do elemento ou íon na amostra envolve sua
transformação em um composto com propriedades que podem ser facilmente identificadas ou observadas,
como a formação de um gás de odor, cor ou propriedades químicas características, formação de
precipitado ou formação de compostos coloridos, dentre outros. O agente que promovea variação é
denominado reagente, pois reage quimicamente com o produto que se deseja reconhecer. Pode-se trabalhar
com o reagente dissolvido ou não em solução, existindo, portanto, dois tipos de ensaios: reações por via
seca e reações por via úmida. As primeiras são aplicáveis a substâncias sólidas, e as últimas, a
substâncias em solução. Os ensaios por via seca parecem ter perdido suapopularidade; no entanto,
frequentemente eles fornecem informações úteis num período de tempo comparativamente mais curto e
são, muitas vezes, considerados etapas preliminares para a identificação das amostras em estudo.
A análise qualitativa pode ser conduzida em várias escalas. Em macroanálise, a quantidade de
substâncias empregada é de 0,5 - 1g e o volume de solução tomado para análise é cercade 20 mL. Na
chamada semimicroanálise, a quantidade usada para análise é reduzida para cerca de 0,05 g e o volume de
solução para cerca de 1 mL. Para microanálise o fator é da ordem de 0,01 ou menos. Para uma análise de
rotina, a escolha se situa entre semimicro e macroanálise.
A Química Analítica Qualitativa tem uma importância científica e prática enorme, porque
apresenta um conjunto demétodos de investigação das substâncias e das suas transformações, sendo de
grande valor para produzir conhecimento científico nas áreas da Química e Ciências afins como:
Farmácia, Bioquímica, Medicina, Biologia, Agronomia, Geoquímica, Engenharia, etc.

II- CLASSIFICAÇÃO DOS ÍONS METÁLICOS EM GRUPOS ANALÍTICOS
Para fins de análise qualitativa sistemática, os íons são classificados em grupos, combase em sua
peculiaridade a determinados reagentes, ou seja, os íons de comportamento análogo são reunidos dentro de
um grupo.
II.1- Classificação dos cátions
Os reagentes usados para a classificação dos cátions mais comuns são o ácido clorídrico, o ácido
sulfídrico (sulfeto de hidrogênio), o sulfeto de amônio e o carbonato de amônio. A classificação baseia-se
no modo como os cátions...
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