Karla Patrícia Fernandes do Monte Lustosa

Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Lato Sensu em Gestão Educacional
Trabalho de Conclusão de Curso

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE
CASO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO COORDENADOR
NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

Autor: Karla Patrícia Fernandes do Monte Lustosa
Orientadora : Msc. Paula Gomes de Oliveira

Brasília – DF
2013

KARLA PATRÍCIA FERNANDES DO MONTE LUSTOSA

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A
IMPORTÂNCIA DO COORDENADOR NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA
ESCOLA

Monografia apresentada ao programa de PósGraduação Latu Sensu em Gestão Educacional da Universidade Católica de Brasília, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista Gestão Educacional.
Orientadora: MSc. Paula Gomes de Oliveira

Brasília
2013

RESUMO

Referência: LUSTOSA, Karla. Coordenação pedagógica: um estudo de caso sobre a importância do coordenador no trabalho pedagógico da escola. 2013. Especialização em
Gestão Educacional- Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.

A coordenação pedagógica é um tema muito discutido na atualidade, estudos apontam a importância do coordenador pedagógico no ambiente escolar em sua função articuladora integrando professores, alunos e gestores no desenvolvimento pedagógico da escola. Através desta investigação busca-se compreender a importância do coordenador no trabalho pedagógico na escola e as funções que o coordenador pedagógico exerce em uma escola que obteve bons resultados no Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) e sua importância no trabalho pedagógico da escola. O estudo de caso baseia-se na epistemologia qualitativa, a qual utilizou como instrumento metodológico o questionário e na tentativa de analisar como a opinião dos professores e dos próprios coordenadores sobre o trabalho do coordenador e sua importância no espaço escolar. O campo escolhido foi uma escola pública do Distrito Federal que alcançou bom desempenho nas avaliações de desenvolvimento da educação. Participaram da pesquisa 23