Johann Heinrich Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi Na segunda metade do século XIX a linha de pensamento de Pestalozzi foi um divisor de águas na educação. Muitos países da Europa abraçaram os seus fundamentos como princípio, mesmo tendo também Rousseau produzido um efeito inovador no campo educativo naquele período.

Oriundo da Suíça de 1746, ele recebeu uma educação que foi determinante no seu direcionamento filosófico, pois a sua infância pobre lhe trouxe muitas lições de vida. Ele acreditava na educação como um meio de buscar a liberdade. Também era adepto da justiça. Filantropo, Pestalozzi gostava de ajudar os desafortunados, quase abraçando o sacerdócio, tendo porém optado pela educação e agricultura.
Foi o fundador de duas das instituições com maior relevância na sua jornada: Instituto de Burgdorf (entre 1800 e 1804) e Yverdun (1805 a 1825). Pestalozzi via na escola a extensão de um lar para o educador e também para o seu discipulado, tanto que ele e a esposa moravam no instituto. Ele se recusava a enxergar a instituição como um espaço a parte pontuando que não deveria existir distância entre o lar e a escola. A segregação de turmas observando a idade do aluno foi um modelo no qual ele foi pioneiro em adotar.
Ele afirmava que “o método de toda a educação pode ser resumido em uma simples regra: Seguir a natureza”. No trecho: “Se o homem planta uma árvore ou uma flor, ele a enterra no solo, põe esterco na raiz e a cobre de terra. Mas o que ele faz com tudo isso ao ser íntimo da flor? O material, através do qual a semente se desenvolve, é em toda a natureza infinitamente de menor valor que a semente em si”. Ele via na figura do professor um jardineiro que tinha a função cuidar e dar condições para a planta se desenvolver. Um desenvolvimento espontâneo e livre de onde o conhecimento deve ser extraído tal qual a essência de uma flor.
Os fundamentos morais do pensador dão conta de que o amor à obra é a base para que o resultado seja o melhor. Pestalozzi entende a