JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS, UMA PROPOSTA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Páginas: 17 (4110 palavras) Publicado: 24 de novembro de 2014
JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS, UMA PROPOSTA NA EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR
Sérgio Jesus de Andrade
Orientadora: Profª Renata Costa de Toledo Russo
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE JUNDIAÍ – ESEF

RESUMO
Este estudo de cunho bibliográfico têm como objetivo fazer um resgate cultural
dos jogos e brincadeiras tradicionais que estão se perdendo com o passar do
tempo. Nos dias de hoje éfato que as crianças têm menos espaços para brincar.
Enquanto que em épocas passadas elas tinham as ruas, parques, bosques, hoje
em dia estes espaços estão cada vez mais escassos, sem falar da falta de
segurança e a concorrência com os carros nas ruas, sem falar também da
concorrência com o vídeo game e o computador. O brincar faz parte da vida da
criança, e é uma fonte natural de conquistas,vivências e novas experiências, é no
brincar que as crianças aprendem muitas coisas que a vida pode lhes ensinar,
vivências como: o respeito, entendimentos de regras, viver em grupos, dividir
espaço e material, entre outras experiências que o brincar pode oferecer as
crianças.Para muitas crianças a escola é o único espaço para brincar, o que torna
a educação física escolar um pouco diferentedo que se vivia em épocas
anteriores. Nos dias de hoje o brincar está muito mais presente dentro das aulas,
mas um brincar com objetivo e não puramente largar a criança no meio da quadra
com um amontoado de brinquedos. O resgate de alguns jogos e brincadeiras
tradicionais tais como: jogos de pegar, cantigas de roda, amarelinha, barra
manteiga, mãe da rua, pedrinhas entre outras, estãopresentes nas aulas.
Palavras-chave: Jogos. Brincadeiras. Educação Física Escolar

1

INTRODUÇÃO
Nos dias de hoje é fato que as crianças têm menos espaços para
brincar, enquanto que em épocas passadas elas brincavam nas ruas, parques,
bosques. Atualmente esses espaços estão cada vez mais escassos, sem falar na
falta de segurança e o excesso de carros nas ruas como também da concorrênciadesleal com o vídeo game e o computador.
O brincar faz parte da vida da criança, é uma fonte natural de
conquistas, vivências e novas experiências. É no brincar que as crianças
aprendem muitas coisas que a vida pode lhes ensinar, vivências como: o respeito,
entendimentos de regras, viver em grupos, dividir espaço e material, entre outras
experiências que o brincar pode oferecer as crianças.
Nosdias de hoje para muitas crianças a escola é o único espaço para
brincar, o que torna a Educação Física Escolar um pouco diferente do que se vias
em épocas anteriores. Hoje em dia o brincar está muito mais presente dentro das
aulas, mas um brincar com objetivo e não puramente largar a criança no meio da
quadra com um amontoado de brinquedos. O resgate de alguns jogos e
brincadeiras tradicionaistais como: jogos de pegar, cantigas de roda, amarelinha,
barra manteiga, mãe da rua, pedrinhas entre outras, estão presentes nas aulas.

DEFININDO CULTURA

Para começarmos a definir cultura vamos recorrer ao dicionário da
língua portuguesa, no qual XIMENES (2000) definiu “cultura como ação ou modo
de cultivar. 2. Plantação. 3. Desenvolvimento intelectual. 4. Antrop. Conjunto deexperiências e realizações humanas (costumes, crenças, instituições, produções
artísticas e intelectuais) que caracterizam uma sociedade. 5. Conjunto de
conhecimentos adquiridos numa determinada área de atividade. 6. Conjunto de
atitudes e comportamentos que caracterizam certa mentalidade. => Cultura
inflacionária.

2

Assim antropologicamente falando podemos definir cultura como:
conjunto deexperiências e realizações humanas (costumes, crenças, instituições,
produções artísticas e intelectuais), (XIMENES, 2000).
A palavra “cultura”, em sua origem no latim, significa ação ou maneira
de explorar certas produções naturais, cuidado com o campo e criação de
animais. Sua origem, portanto, está associada à ideia de trabalho produtivo.
(NEIRA, 2008).
Nesta ideia de Neira (2008), a...
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