JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RESUMO
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Cintia Kemi Saito Matushita
Deise Márcia Mendes
O objetivo deste trabalho foi conhecer a evolução histórica dos jogos e brincadeiras, quais os educadores que se preocupam na pesquisa desse tema, principalmente na educação infantil, sugerir o resgate das brincadeiras tradicionais, como atividade lúdica e como instrumento metodológico de ensino, como também sensibilizar os professores de educação infantil do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para tanto foi elaborada Pesquisa Bibliográfica, dando fundamentação teórica vários autores, dentre eles: Friedmann, (1996); Wajskop,(2005);
Kishimoto, (2003a; 2003b); Moyles (2002); Aroeira (1996); Kramer (1994); Referenciais
Curriculares (1998-2005) e contribuiu também a leitura de Revistas, pesquisas em Sites e conteúdo das aulas presenciais. Para a concretização dessa pesquisa foi elaborada também
Pesquisa de Campo nas Escolas Municipais e Particulares de Goioerê, através de
Entrevistas informais com professores, observações e participação nas práticas das aulas da educação infantil. Essa pesquisa teve como princípio norteador conhecer os problemas entre o ato de ensinar e aprender. Desta forma, espera-se oferecer sugestões aos educadores a cerca da importância do brincar na vida do ser humano e, em especial na vida da criança. Conclui-se que é fundamental a participação da professora nas atividades, contribuindo na ampliação das experiências das crianças, proporcionando-lhes base sólida para suas atividades físico-motoras, sociais e culturais. Quanto mais as crianças sentirem e experimentarem, quanto mais aprenderem e assimilarem, quanto mais elementos reais tiverem em suas experiências, tanto mais produtivas e criativas serão as suas atividades desenvolvidas futuramente.
Palavras chave: evolução histórica, resgate dos