Jogos e brincadeiras na educaçao infantil

Páginas: 15 (3594 palavras) Publicado: 2 de novembro de 2011
Santa Cruz do Sul, 01 de julho de 2006
Universidade Dom Alberto

“O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”

Alunas: Beatris Goulart e Cíntia Knak
Curso: Especialização em Educação Infantil
Disciplina: Metodologia de Pesquisa
Módulo: Prof.: Mestre Ana Paula

“O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”

Delimitação do Tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimentointegral da criança de quatro a seis anos na educação infantil.

1. Introdução e Problematização

Este estudo apresenta uma reflexão sobre a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças de quatro a seis anos, as quais freqüentam a Escola Municipal de Educação Infantil Gente Miúda, de Santa Cruz do Sul.
Quatro professoras de Educação Infantil etrinta crianças serão pesquisadas. As professoras serão entrevistadas procurando mostrar qual a visão, que se tem sobre brincadeiras e jogos e como essas brincadeiras são desenvolvidas em sala de aula e as crianças serão observadas para avaliar se realmente o lúdico contribui para o desenvolvimento integral dos mesmos.
Com base nessas considerações, os problemas de pesquisa são:
• Asprofessoras que atendem os alunos de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda sabem da importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem na educação infantil, e os desenvolvem?
• E as crianças de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda estão sendo estimuladas, no seu desenvolvimento integral através do lúdico?

2. Objetivos

2.1 Objetivo Geral

Apresentarum estudo sobre o lúdico, jogos e brincadeiras, a fim de apontar a importância deles no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda.

2.2 Objetivos Específicos

Verificar se as professoras de Educação Infantil sabem da importância de jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças e se esses recursos são aplicados adequadamente, quanto àidade das crianças e os objetivos propostos.
Observar e analisar as aulas durante a aplicação de jogos e brincadeiras, verificando se estes estão possibilitando nos alunos a construção do conhecimento, do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a criatividade.
Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professorasx acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos.

3. Justificativa

Justifica-se esse projeto porque se observa que entre educadores falar sobre a importância das brincadeiras e jogos no processo ensino aprendizagem ainda é um pouco complexo.
Um dos motivos da realização desse estudo é comprovar que/com a utilização de jogos e brincadeiras emsala de aula, haverá uma contribuição à formação de atitudes sociais como, respeito mútuo, cooperação, relação social e interação, auxiliando na construção do conhecimento.
Esse estudo é muito importante tanto para alunos, professores e acadêmicos, pois com a troca de experiências, teorias e práticas, todos terão crescimento.

4. Revisão de Literatura

Etimologicamente a palavra JOGOvem do latim LOCUS, que significa gracejo, zombaria e que foi empregada no lugar de ludus: brinquedo, jogo, divertimento, passatempo.
Segundo a Enciclopédia Barsa (1997, p.338 – v.8) “A denominação jogo é dada a diversas formas de atividades físicas ou mentais que têm por fim a recreação embora às vezes envolva também interesse financeiro.”.
Afirma ainda que jogos se praticamsegundo regras estabelecidas ao espírito lúdico e a necessidade humana de comunicação da qual as brincadeiras infantis são a primeira manifestação. Quanto à sua importância todos os tipos de jogos desempenham importante papel no desenvolvimento físico e espiritual do indivíduo.
Já no Dicionário Michais (1998, p.3350, v.14) cita o jogo como ação de jogar, folguedo, brincadeira, divertimento...
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